В 2009 году, когда основная военная служба была приостановлена, в процессе подготовки резерва возник разрыв. Со временем стало ясно, что система резервного восстановления вооруженных сил демонтирована. Сегодня идея возвращения на основную военную службу, мягко говоря, не популярна. Как нам выйти из тупика? Дойдем до хороших методов II Польши и введем военную подготовку на базовом уровне в рамках обязательного образования в школах.
Напомним, в конце срока, в 2009 году, первичная военная служба длилась девять месяцев и была разделена на базовую (один месяц) и специализированную (два месяца) подготовку, а также период, посвященный сбору сил в рамках дивизии (шесть месяцев). Базовая программа обучения была общей для всех видов вооруженных сил и завершилась экзаменом по стрельбе из штатного пистолета и присягой. Обучение солдата (базовое и специализированное) длилось три месяца, каждый месяц на занятиях проводилось около 150 часов. В конце периода разорения Частная дивизия была переведена в резерв и получила мобилизационное выделение.
Система демонтажа
Рейхи обученных резервов являются основой любой эффективной армии.. Между тем, не был введен механизм замены основной военной службы. Разобрана система воспроизводства личных резервов Вооруженных Сил Республики Польша. Существующие резервы обученных солдат в результате прерывания снабжения «свежей кровью» стали сокращаться год от года. Ситуация не спасла увольнение по закону от контрактной службы Частные лица с 12-летним опытом. Сегодня (с момента приостановления действия ЗСВ) фактическая обязанность гражданина заключается в участии в Военная квалификацияПосле чего классифицируется как пассивный резерв и получает звание серийного резерва. А. пассивный резерв Это одна из самых вводящих в заблуждение концепций, используемых для описания оборонного потенциала государства. Этот набор включает в себя, например, как серию резервов, обученных во время CSF, серию резервов, которым 12 контрактных лет, отбывающих военную службу и несколько миссий, так и упомянутые серии резервов после военной квалификации, без какой-либо военной подготовки.
16 лет назад решение о приостановке основной военной службы и создании профессиональной армии было легко принято политиками. Восстановление такого сервиса сегодня было бы гораздо более сложной задачей. Основным препятствием является отсутствие четкого социального согласия, о чем свидетельствует опрос (по разным данным, против выступает около половины поляков). Возможно, когда-нибудь, перед лицом растущей угрозы, они будут выступать за возвращение США, но, вероятно, будет слишком поздно. Потому что резервы армии тренируются до, а не после войны.
Чтобы решить эту проблему, вы должны начать работать системно. Мы уже знаем, что базовая подготовка может быть короче, но интенсивнее, чем ISCS. Это показали войска территориальной обороны и добровольная первичная военная служба. Возможно, стоило бы создать такую систему базовой военной подготовки вне военных.
Предварительный сбор
Во II период Польской Республики произошло военное усыновление школьной молодежи. С 1927 по 1937 год она была факультативной, а с 1937 года — обязательной. Это значительно освободило структуры польской армии от реализации части программы подготовки рядовых. В него входила так называемая предобязательная, или мужская молодость старше 15 лет. Организация и осуществление ИК было ответственностью Государственного управления физического воспитания и военного усыновления, директор которого подчинялся министру военных дел. С 1937 года программа военного усыновления реализуется в школьных группах в четвертом классе средней школы и в первом и втором классе средней школы. Примерно 100 часов в год было потрачено на ПЭ: два урока в неделю, четыре полудневных встречи по пять часов и две однодневные поездки по 10 часов каждый. Примером масштаба программы PW в четвертом классе средней школы стали три кафедры: стрельба, тактика и правила службы. Класс топографии проводил учитель географии. В первом и втором классах средней школы проводились военные приемы второго и третьего классов, в том числе тактическая подготовка наводчика и команд, стрельба с применением боевых винтовок. Каждый пехотный, кавалерийский и артиллерийский полк имел назначенную область ПВО, в которой назначаемые в этом районе субкомиссары-инструкторы проводили тактические и стрелковые учебные занятия в отдельных школах ПВО. Выпускники ТА имели в общей сложности 12 недель первичной военной службы: они были назначены позже (выпущены с первых шести недель), а также имели шесть недель отпуска.
Образование, особенно в сфере безопасности
Одним из предметов, проводимых в нынешней системе образования, является «Образование для безопасности» (EDB). После одного часа в неделю ученики старшего года начальной школы и первого года средней школы имеют его. Анализ целей и объема учебного материала, описанного в Министерском регламенте ЕАБР, показывает, что существует возможность Использование системы образования в Польше для облегчения бремени вооруженных сил Польши при подготовке будущих серий основных учебных резервов. Это обучение может проводиться в рамках ЕАБР, а также в течение небольшого количества часов с польского языка, истории, географии и во время учебного курса. Считаю, что в рамках курсов, организованных в сотрудничестве с воинскими частями, эти темы должны быть реализованы из тактической, стрелковой подготовки (в том числе стрелкового оружия), бомбардировок, связи и разведки, не включающей сферу образования в интересах безопасности. Занятия должны проводиться инструкторами-подкомиссионерами из воинских частей или оборонных организаций. Необходимо также ввести ЕАБР в другие классы средней школы. Это позволит осуществить тщательную передачу знаний и воспитание необходимых навыков и привычек. В этом варианте подготовки личного резерва министру обороны и министру образования в Общем регламенте следует уточнить принципы сотрудничества между воинскими частями и школами относительно проведения занятий и учебных курсов. Эти курсы должны увенчать базовую военную подготовку и заканчиваться военной клятвой.
Военная подготовка учащихся требует привлечения инструкторов из вооруженных сил и оборонных организаций и большой организационной работы по «привязке» конкретных вузов к воинским частям оперативных войск, которые неравномерно развернуты внутри страны. Потенциал ВОТ в индивидуальных воеводствах, который должен обеспечить существенную поддержку подготовки молодежи, может быть полезен здесь.
При доброй воле политиков и участии соответствующих институтов такое решение позволило бы обеспечить общую военную подготовку сменяющих друг друга студенческих лет и будущих резервистов на базовом уровне науки. Возвращение к основным услугам здесь не требуется. Дальнейшая подготовка частных резервов, а именно подготовка специалиста и сбор в рамках подгруппы, может осуществляться в ходе военных учений в соответствии с потребностями вооруженных сил. Но это другая тема.
