Нарушение семейной компетентности и радужная индоктринация. «Здравоохранение» нарушает Конституцию

Удаление из школ предмета «Воспитание для жизни в семье» и замена этого предмета новым, «Здравоохранение», означает умаление роли семьи в государстве и обществе, противоречит статьям 18 и 71 Конституции. В Конституции четко прописано, что семья является основой хорошо функционирующих и обслуживающих граждан государства, - говорит юрисконсульт Гжегож Ксепко. В статье, опубликованной в Католическом информационном агентстве, специалист сослался на сомнения относительно планов Минобрнауки.

31 октября Минобрнауки опубликовало проект постановления о внесении изменений в программную основу в начальных и средних школах. Вместо «Учения для семьи» было введено «Образование в области здравоохранения».

К сожалению, этот проект нарушает ряд ключевых положений Конституции Республики Польша от 2 апреля 1997 года. Следует помнить, что согласно статье 8 Конституции, это высший закон Республики Польша и его положения применяются непосредственно, если Конституция не предусматривает иное.

Нарушенные статьи Конституции в первую очередь:

Статья 18 [Защита брака, семьи, материнства, воспитания детей]

Брак как союз между женщинами и мужчинами, семья, материнство и родительство находятся под защитой Республики Польша.

Статья 33 [Оборудование женщин и мужчин]

1. Женщины и мужчины в Республике Польша имеют равные права в семейной, политической, социальной и экономической жизни.
2. В частности, женщины и мужчины имеют равное право на образование, трудоустройство и продвижение по службе, равную оплату за труд равной ценности, социальное обеспечение и занятие должностей, служение и получение общественного достоинства и почестей.

Статья 38.

Республика Польша обеспечивает всем правовую защиту жизни.

Статья 48 [Права родителей; ограничение или лишение родительских прав]

1. Родители имеют право воспитывать своих детей в соответствии со своими убеждениями. Такое воспитание должно учитывать зрелость ребенка, а также свободу его совести, религии и убеждений.
2. Ограничение или лишение родительских прав может иметь место только в случаях, предусмотренных Законом, и только на основании окончательного решения суда.

Статья 71. [Право семьи на государственную помощь]

1. Государство в своей социально-экономической политике учитывает благосостояние семьи. Семьи, находящиеся в трудном материальном и социальном положении, особенно многодетные и неполные семьи, имеют право на особую помощь со стороны государственных органов.
2. Мать до и после рождения ребенка имеет право на специальную помощь со стороны органов государственной власти, объем которой определяется законом.

Статья 72.

1. Республика Польша обеспечивает защиту прав ребенка. Каждый имеет право требовать от государственных органов защиты ребенка от насилия, жестокости, эксплуатации и деморализации.
2. Ребенок, лишенный родительской опеки, имеет право на заботу и помощь государственных органов.
3. При определении прав ребенка государственные органы и ответственные за ребенка обязаны заслушивать и, по возможности, учитывать мнение ребенка.
4. Закон определяет компетенцию и порядок назначения Омбудсмена.

Переходя к индивидуальным нарушениям – в сфере так называемого санитарного просвещения – необходимо указать следующее.

Удаление из школ предмета «Воспитание для жизни в семье» и замена этого предмета новым, «Здравоохранение», означает умаление роли семьи в государстве и обществе, противоречит статьям 18 и 71 Конституции. В Конституции четко говорится, что семья является основой хорошо функционирующего и обслуживающего граждан государства. Поэтому она дает этой основной ячейке здоровое общество особую, высшую правовую защиту. Между тем в рассматриваемом проекте постановления подчеркивается изолированность лиц от их естественной семейной среды.

Например, стр. 15 проекта постановления указывает, что роль школы заключается в "изменении гендерных стереотипов и объяснении их негативного воздействия на функции человека". Эта запись противоречит положениям Конституции, упомянутым выше, а именно статьям 18 и 71 и статье 33 Конституции.

Основной правовой порядок Республики Польша основан на естественном разделении между 2 полами — женщинами и мужчинами. Введение концептуального хаоса путем произвольной (удалённой от научных оснований) дисквалификации исчерпания этого разделения вещей, по сути, призвано привести к разрушению правопорядка и общественных связей, а также к очень опасной релятивизации права. Что стоит отметить,В тексте проекта постановления или его обосновании практически не используются термины «женщина», «мужчина», «девушка», «мальчик».

На страницах 26 и 27 проекта было написано, что роль школы заключается в «разработке концепции психосексуальной ориентации и направлений ее развития (гетеросексуальной, гомосексуальной, бисексуальной, асексуальной) и объяснении понятий: гендерная идентичность, циспорциальность, транссексуальность». Это положение противоречит статьям 18, 33 и 71 Конституции. Ибо он отрицает роль семьи, брака и воспитания.

На странице 33 проекта вставлено следующее предложение: "Ввиду специфики целей санитарного просвещения среди методов и методов работы, наиболее подходящих для обучения санитарному просвещению, можно выделить следующие: работа в группах, мозговой штурм, метаплан, обсуждение, различные формы дебатов, тематические исследования, моделирование, ролевая игра и драма. Среди методов, активизирующих определенное место в преподавании «Здравоохранения», - образовательный проект, реализация которого учащимися является обязательной частью учебного процесса. ". Это может означать обучение детей с 10 лет установлению сексуальных отношений через различные виды шоу или даже принуждение их играть роли в рамках занятий. Это является нарушением статьи 72 Конституции.

На стр. 68 проекта постановления (раздел VII – «Сексуальное здоровье») главный вопрос: «Как поддерживать сексуальное здоровье на протяжении всей жизни, используя основанные на фактических данных и создавая отношения, основанные на уважении ко всем?». Далее обсуждается роль сексуального образования на протяжении всей жизни и его влияние на безопасность и способность создавать удовлетворительные отношения. Примечательно, что авторы текста используют фразу «удовлетворительные отношения», которая является отсылкой к гедонизму изолированных и эгоистично-поведенческих индивидов, а не к построению общества, основанного на правильном семейном, соседском и другом строительстве, а не разрушительном, человеческом и общественном.

На С. 70 было отмечено, что роль школы должна заключаться в "разъяснении понятий: аборт, аборт; обмене этическими, правовыми, медицинскими и психосоциальными условиями, касающимися аборта". Следует напомнить, что аборты в Польше в принципе являются преступлением. Обучение детей совершению преступления противоречит нормам права, изложенным в статьях 2 и 7 Конституции. Это также является нарушением статьи 38 Конституции, устанавливающей защиту человеческой жизни.

На той же стороне проекта постановления есть «определения сексуального стандартного партнерства». Трудно сказать, что именно здесь происходит, но должна ли роль государства состоять в том, чтобы так детально организовать сексуальную жизнь людей?

На п.71 проекта постановления устанавливает обязанность школы «раскрывать правовые и социальные вопросы, связанные с членством в ЛГБТК+, и описывать гендерные стереотипы, включая сексуальные стереотипы, а также обсуждать их негативное влияние на развитие человека и межличностные отношения и обсуждать пути борьбы с ними». Это является нарушением статьи 48 Конституции. Родители сами решают, как и стоит ли говорить с ребенком об этих расстройствах человеческой сексуальности. Формулировка «секс-стереотипа» (уничижительное измерение) в очередной раз нападает на семью, брак и отношения (включая сексуальные отношения) между мужчиной и женщиной, охраняемые Конституцией.

В отношении предлагаемых средств реализации образовательного контента следует взять один конкретный момент - на стр. 79 проекта: "организация мероприятий в цикле "Лучше предотвратить, чем лечить" и "С больными жизнями" - встречи с национальными властями и местными знаменитостями или "людьми успеха", пропаганда здорового образа жизни, а также с теми, кто живет с хроническими заболеваниями". Однако это не объясняет, какую квалификацию имеют эти люди, чтобы помешать им распространять контент, несовместимый с благосостоянием их учеников.

На странице 2 проекта постановления говорится, что «использование современных знаний, основанных на научных данных и многолетнем опыте в осуществлении образования и профилактики здоровья в Польше и других странах имеет решающее значение». Однако никаких конкретных анализов или результатов испытаний не было упомянуто. Такие документы должны, по крайней мере, упоминаться в пояснительной записке таким образом, чтобы обеспечить надежную проверку их содержания.

Рассматриваемый законопроект содержит множество внутренних противоречий, в том числе хотя бы одного фундаментального характера. С. 70 говорит об опасности порнографии и сексуализации. Однако содержание и методы обучения, предложенные в рамках нового предмета «Здравоохранение», являются формой сексуализации детей. В каталоге разрешенных методов также легко найти потенциальное использование порнографии в образовательных целях.

В заключение государство пытается войти в сферу, зарезервированную для семейной среды. Впервые интимные дела мужчины становятся предметом обязательного обучения в школе. При этом родители лишены конституционного права решать вопрос о том, как воспитываются дети под их опекой. Это шаг, который совпадает с участием некоторых политиков, чтобы удалить религиозные уроки из школ как якобы исключительно частные. Таким образом, поскольку духовное мировоззрение является чем более публичным, тем более сексуальным оно является.

Гжегож Ксепко, юридический советник

Кай