Цифровая информация Технологии: эффекты, побочные эффекты, риски и угрозы

Цифровые информационные технологии (ИТ) - это аппаратное обеспечение, с одной стороны (от цифровых конечных устройств с повышением эффективности до крупномасштабных компьютерных центров), а с другой - программное обеспечение (от профессиональной комплексной аналитики данных с использованием искусственного интеллекта до удобных для детей программ). Кроме того, Интернет, который сейчас рассматривается как часть инфраструктуры современного общества, наряду с электричеством, водой и канализацией. Положительные эффекты использования цифровых информационных технологий общеизвестны и сводятся к большему удобству и повышению эффективности. Многие действия, которые когда-то занимали много времени, теперь выполняются щелчком мыши. Побочные эффекты, риски и риски цифровых информационных технологий, однако, влияют на здоровье, образование и нашу социальную жизнь. - от входа.

Текст приходит из "Смартфон? Да, но с головой.. Мы благодарим Институт Поколения за предоставление отрывков для публикации. Мы рекомендуем вам прочитать весь отчет.

1. последствия

Цифровые информационные технологии стали частью нашей профессиональной и частной жизни. Подключенные смартфоны, ноутбуки и настольные компьютеры облегчают выполнение повседневных обязанностей многими способами, облегчают нам, например, умственную работу, и тем самым повышают нашу производительность. Они экономят наше время за счет упрощения процессов (получение информации, бронирование отеля, совершение покупок или организация онлайн-встречи в режиме реального времени для людей в разных удаленных местах). Машины общаются напрямую друг с другом, а проектные чертежи становятся машинами, планы зданий – домами, а диагнозы – терапией; человек продолжает контролировать процесс творения, но все чаще вмешивается в него активным действием, потому что «работа» все чаще делает за него роботов.

Практически заброшенные человеком заводы, на которых машины сваривают автомобили, уже являются реальностью, как и операции, проводимые хирургическими роботами.

Уже есть пилотные проекты по строительству домов с использованием больших 3D-принтеров или множества небольших дронов [3].

Искусственный интеллект

Быстрая передача и, прежде всего, хранение сгенерированных данных позволяет проводить дальнейшую оптимизацию процессов, чтобы интернет-вендор, такой как Amazon, часто знал, какой пользователь платформы купит продукт, и мог соответствующим образом управлять потоком товаров. Искусственный интеллект (ИИ), смоделированный в компьютерах, который, как и мозг, обрабатывает информацию и может учиться и даже делать выводы самостоятельно, позволяет такие прогнозы. Системы искусственного интеллекта распознают не только лица или модели поведения и, следовательно, потребление, но и галактики и элементарные частицы, или самые большие и самые маленькие «объекты» в природе (в миллиардах изображений, полученных телескопами и ускорителями частиц). ИИ переводит древние тексты (клиническое письмо, иероглифы, древнегреческий и латинский), дополняет их недостающие отрывки способом, который кажется более точным, чем действия экспертов) или предсказывает трехмерную форму сложных белковых молекул (белка) на основе их аминокислотной последовательности.

Все эти возможности, которые приходят изо дня в день, показывают интенсивность развития в области ИИ.

...

Мы редко осознаем, что искусственный интеллект, который благодаря своей способности поглощать новую информацию и самосовершенствование, существует только с 2016 года.

Именно тогда нейронная сеть, обученная в известной игре Go (названной AlphaGo), победила лучшего в мире игрока Go (Ли Седола) 4:1 в пяти играх, как увековечено на обложке Nature [9]. Через полтора года другая версия сети (AlphaGo Zero), которая раньше играла только друг против друга 40 дней, выиграла во всех 100 играх, сыгранных между двумя версиями этого искусственного интеллекта. Эксперты не смогли с ними справиться [10].

За несколько месяцев до этого события в упомянутом выше журнале, а также на его первой странице был опубликован медицинский прорыв. Правильно обученный ИИ научился диагностировать пятна красителей на коже как злокачественную меланому, так и дерматолога [11]. В области радиологии, классической дисциплине распознавания образов, ИИ позволяет делать ранее неизвестные выводы [12], а диагностический ИИ уже за дополнительную плату встраивается в последнее поколение компьютерных сканеров и магнитно-резонансной томографии. На национальных границах ИИ используется для выявления возможных случаев COVID-19 и удваивает показатель попадания в тест [13].

...

С точки зрения рисков и побочных эффектов использования искусственного интеллекта здесь следует упомянуть два аспекта.

Во-первых, приобретение машинами процессов обучения и умственной работы заставляет людей больше не учиться вещам, и поэтому они не могут выполнять какую-то работу, потому что они не приобрели навыков, необходимых для их выполнения.

Так что если рентгеновские лучи оцениваются только машинами, то в какой-то момент квалифицированных радиологов не будет. Стоит знать, что интервенционная радиология является лишь частью радиологии. Вопрос в том, как вы тренируетесь? На самом деле, этот вопрос касается всех профессий, в которых опыт приобретается посредством длительного обучения (недаром называли «годы назначения»), или почти всех профессий.

Во-вторых, при построении на основе данных реального мира нейронных сетей возникает опасность того, что человеческие данные содержат предрассудки, которые затем узнает сеть.

Пример системы здравоохранения США показал, что коммерчески доступные нейронные сети, которые в клиниках определяют, следует ли пациенту поступать в больницу, гораздо чаще отказывались от афроамериканских пациентов. Это было связано с тем, что сеть была обучена прогнозировать расходы на здравоохранение, а не тип и статус заболевания, что, в свою очередь, привело к очень неравному доступу к страхованию и медицинскому обслуживанию в США для людей с различными доходами. Поскольку афроамериканские пациенты были более склонны к трудному доступу к здравоохранению, и сеть должна была сэкономить деньги, она тратила в 2,5 раза больше на белых пациентов, чем на пациентов с темной кожей с сопоставимыми заболеваниями. Эта расовая предвзятость означала, что доля пациентов афроамериканского происхождения, получивших дополнительную медицинскую помощь, составила всего 17,7%, а не 46,5%, по данным журнала Science 2019 года [14]. Поскольку в нем участвовали миллионы пациентов, случай вызвал большой ажиотаж в США и привел к переоценке и пересмотру клинической практики направления. Эта история показывает, как легко машины захватывают наше восприятие мира, не свободного от ошибок и предрассудков, и поэтому запрограммированного на выполнение своих задач [15].

Смартфоны и интернет социальные сети

Вся разработка цифровых информационных технологий в очередной раз существенно изменилась и ускорилась с тех пор, как Apple запустила свой смартфон в 2007 году. Это совершенно новое устройство — просто телефон с первого взгляда. Фактически, это небольшой портативный компьютер, работающий от батареи с несколькими беспроводными интерфейсами (радиоинтерфейсами), который имеет сенсорный экран, камеру, микрофон и множество датчиков (ускорение, давление воздуха, компас), а также динамик и генератор вибрации. Однако по-настоящему интересным смартфон стал только тогда, когда в него вошли сотни тысяч программ (так называемых «приложений»), разработанных самими пользователями. Это стало возможным благодаря предоставленной для этой цели программной платформе. Приложения используют функциональность, и в частности интерфейсы к радиосети, Интернету, Глобальной спутниковой навигационной системе (GPS), к другим устройствам в непосредственной близости (с использованием Bluetooth) и к другим смартфонам для решения практически всех незначительных проблем повседневной жизни, особенно когда они связаны с получением, хранением или обменом информацией в виде текста, изображения или звука. Смартфоны могут использоваться для фотографирования, съемки фильмов, диктовать, управлять, создавать расписания, отправлять и получать электронные письма или короткие сообщения, или, например, во время путешествия, для поиска информации о погоде, бронирования отелей, вызова такси или проверки задержки самолета или поезда. Это также позволило управлять вашим банковским счетом, контролировать производство в компании, ухаживать за вашим летним домом, магазином и всем во время телефонных звонков. Поскольку он очень практичен и в то же время достаточно мал, чтобы носить его всегда и везде, он стал самым быстрым продуктом современных технологий в мире. Поскольку он отображает точное время с GPS, он также заменяет ручные часы и будильники, а встроенная камера заменяет многих пользователей камерой и камерой. Для многих технических устройств смартфон также стал пилотом. Сегодня он может заменить приборную панель в автомобилях. Молодые родители знают, что два смартфона — папа и мама — вместе образуют детский телефон [16], поэтому можно пропустить покупку электронной няни.

К сожалению, родители обнаружили, что смартфоны также могут использоваться в качестве няни [17], потому что они показывают красочные, движущиеся картинки и могут издавать громкие звуки! Даже маленькие дети с восторгом смотрят на свои экраны, содержание которых меняется, когда они двигают пальцем, чему эти недорослые пользователи учатся очень быстро. Прежде всего, однако, оказалось, что благодаря смартфону можно в любой момент связаться с другими людьми. Для этого уже за несколько лет до его появления появились так называемые онлайн-социальные сети (Facebook в 2004 году, Twitter два года спустя), но только их связь со смартфоном помогла им - и смартфону - добиться беспрецедентного триумфального марша по всему миру. Ни одно техническое устройство не распространилось в мире так быстро, как смартфон.

Пока выпущено больше смартфонов, чем людей в мире, а количество пользователей превышает 5 млрд.

Почти половина всех пользователей смартфонов уже потратила более 5 часов в день на использование этого устройства [18]. В США в 2022 году среднее время использования смартфона составляло менее 3 часов в день, при этом он использовался каждый день — в среднем! 344 раза. Поэтому неудивительно, что почти половина американцев (47%) считают себя зависимыми от смартфонов. Подавляющее большинство (74%) чувствуют себя некомфортно, когда их смартфон остается дома, 64% используют его в туалете, 48% паникуют, когда батарея заряжается менее чем на 20%, 45% определяют свой смартфон как самое важное свойство, а 43% используют его даже во время свидания [19].

Эти изменения в том, как мы проводим время и строим отношения, имеют особое значение для нас в то время, когда наш мозг все еще развивается и чрезвычайно способен к обучению: от рождения до третьего десятилетия жизни.

Если образ жизни такого большого количества людей меняется до такой необычной степени одним маленьким новым продуктом, то он не может иметь далеко идущих последствий. Поэтому трудно понять, почему не была проведена официальная оценка воздействия на использование этого продукта технологии, оказывая такое огромное влияние на то, как мы формируем и переживаем нашу жизнь.

Не только с практической и технической точки зрения, но и с социальной, важно, что доступ к цифровым информационным технологиям сегодня часто осуществляется через смартфоны. Благодаря этому стали возможны новые формы общения, которые сегодня выходят далеко за рамки телефонных звонков, коротких сообщений или отправки фото и видео (созданных с помощью смартфонов). Онлайн-социальные сети в настоящее время включают в себя не только Facebook, Twitter, Instagram, WhatsApp или Snapchat, но и видеоплатформы, такие как YouTube, TickTok и другие.

В целом, цифровой коммуникации становится все больше, а аналоговых (лицом к лицу) меньше. Это, в свою очередь, приводит к увеличению негативного опыта общения, то есть к большей анонимности, словесной агрессии, угрозам и клевете, для которых были найдены новые имена: моббинг, разжигание ненависти (разжигание ненависти), которые могут превратиться в преступления на почве ненависти, поддельные новости, потеря конфиденциальности и многое другое.

Когда люди проводят время вместе, обмениваются идеями, делятся своим опытом, мыслями и чувствами, это происходит без посредничества, то есть на прямой встрече. Мы ощущаем эмоции другого человека через тон голоса, выражение лица, жесты, а иногда и запах пота. Вы не испытаете всего этого с экраном, динамиком и клавиатурой, потому что медиа - это буквально! — «промежуточный элемент», противоположный прямоте. По этой причине социальные сети могут вызывать недовольство и депрессию, о чем свидетельствуют американские исследования [22] и рандомизированное контролируемое датское исследование [23], проведенное на более чем тысяче участников. Кроме того, эмпатия может быть изучена в значительной степени так же, как ходьба и речь. Это требует прямого контакта с другими людьми.

Было официально заявлено, что чем больше часов молодые люди проводят ежедневно перед экранами, тем меньше у них сочувствия к родителям и друзьям [24].

...

Мы работаем без цензуры. Мы не рекламируем, мы не взимаем плату за сообщения. Нам нужна ваша поддержка. Бросьте себя в СМИ.

1.2.2 Побочные эффекты, риски и риски для здоровья

Из международной научно-обоснованной медицинской литературы о влиянии использования цифровых медиа на детей мы узнаем, что время, проведенное в детстве перед экраном, или количество экранного времени в день, негативно влияет на развитие мозга, когнитивные и психосоциальные навыки, а также развитие языка [25]. Экранное время влияет, как показывают экспериментальные исследования и стратегии продольного сравнения, на физическое и психическое здоровье [26].

Время, проведенное перед экраном, у большинства детей (включая малышей) больше, чем в руководящих принципах Всемирной организации здравоохранения [27], и различные педиатрические общества призывают дошкольников иметь в своем распоряжении не более часа экранного времени в день. Между тем, 79,4% двухлетних и 94,7% трехлетних превышают этот предел [28].

Рекомендации Федерального центра медицинского образования Германии (BZgA) следующие: дети в возрасте от 0 до 3 лет вообще не должны иметь доступа к экранному оборудованию; от 3 до 6 лет – не более 30 минут; от 6 до 10 лет – от 45 до 60 минут [29].

Исследования реального экранного времени детей и подростков приходят из США и показывают совершенно другую картину реальности: среднесуточное экранное время неуклонно увеличивается за последние десятилетия и составляет 49 минут для детей в возрасте до 2 лет. Для детей в возрасте от 2 до 4 лет это 2,5 часа, для детей в возрасте от 5 до 8 лет это до 3 часов [30] и для детей в возрасте от 8 до 12 лет в среднем около 5,5 часов. Экранное время для подростков (13-18 лет) составляет 8,5 часа в сутки по последним данным [31]. Даже если показатели в европейских странах будут несколько более благоприятными, можно предположить, что значения в Польше также значительно превышают рекомендации ВОЗ. Негативные последствия использования цифровых экранных носителей все яснее, дети младшего возраста.

Поэтому тем более тревожно, что за последнее десятилетие средний возраст детей, начинающих пользоваться этими средствами массовой информации, неуклонно падает и в настоящее время не достигает одного года.

Кроме того, почти все исследования, оценивающие влияние социально-экономического статуса (SES; охватывает доход и образование родителей) на зависимые переменные (ограничения в области здравоохранения и образования), показывают более сильное негативное влияние цифровых экранных носителей на детей из семей с низким SES.

Таким образом, цифровизация образовательных учреждений не повышает образовательную справедливость, как это часто утверждается, а приводит к снижению образовательных возможностей для обездоленных детей и молодежи.

Помимо этих физических повреждений, психические расстройства внимания, тревога, депрессия (в том числе самоповреждение и самоубийство) [34], стресс, зависимость (компьютер, интернет, игры, смартфоны, а также более высокое потребление алкоголя и табака) и меньший успех в науке, включая школьные неудачи [35]. Чрезмерное использование экранных носителей также приводит к нарушению исполнительных функций (самоконтроль, формирование воли, управление эмоциями) [36]. Кроме того, наблюдалось снижение удовлетворенности жизнью и способности чувствовать сочувствие (сострадание к родителям и друзьям) [37] и, таким образом, способности к солидарности.

В социальном плане это равносильно ослаблению основ нашего социального сосуществования: солидарности, критической и независимой способности формировать волю [38].

... Следующие три примера иллюстрируют, насколько серьезно влияние цифровых информационных технологий на здоровье детей.

Бездельная пандемия

Еще 20 лет назад начали возникать проблемы со здоровьем, вызванные контактом со СМИ. Долгосрочные, тщательно проведенные исследования уже показали, что чем больше часов в день дети и молодежь проводят перед телевизором, тем больше вероятность того, что у них будет избыточный вес во взрослой жизни [42]. Они также будут менее образованными [43] и более агрессивными [44].

Тот факт, что телевидение делает людей толстыми, глупыми и агрессивными, все еще иногда ставится под сомнение, хотя, согласно текущему состоянию исследований, это было доказано более или менее ясно и однозначно, как связь между курением сигарет и раком легких [45].

Медицинские журналы писали о глобальной пандемии бездействия в течение десятилетия [46], а также подсчитали ее огромные затраты [47]. По данным британского исследования [48], так называемый радиус молодости за последние десятилетия снизился на 90%.

Другими словами, молодые люди проводят много времени дома в своих комнатах, а не снаружи. За последние 30 лет распространенность избыточного веса и ожирения в западных промышленно развитых странах удвоилась. Сейчас она стабилизировалась на высоком уровне, и ни одной стране пока не удалось переломить эту тенденцию [49]. Согласно недавнему обзору ВОЗ, 27,5% взрослых и 81% подростков во всем мире характеризуются слишком низкой физической активностью, которую мы определяем как не менее 150 минут еженедельного трафика [50]. Это не только настораживает, но и срочно требует большего внимания! ...

Пандемия близорукости

Миопия, или миопия, является оптическим дефектом глаза, при котором свет фокусируется перед сетчаткой, а не на ней. Поэтому преломляющая способность линзы слишком высока по отношению к длине глаза. Недальнозоркость измеряется в диоптрии, и поскольку она корректируется дивергентной линзой, она подходит для знака минус. Значения менее -0,5 диоптрий (dpt) называются близорукостью, значения ниже -5 dpt называются высокой или тяжелой близорукостью.

Большинство случаев этого дефекта связано с аномальным развитием глазного яблока, которое появляется, когда люди проводят слишком много времени перед экраном, внимательно вглядываясь в него в течение первых двух десятилетий жизни [58].

Зрительный взгляд на развитие глаза – глаз ребенка слишком мал и растет до тех пор, пока не увидит резко – важен для понимания близорукости. Когда в первые два десятилетия жизни глаза человека сосредоточены на закрытых экранах в течение нескольких часов в день, они становятся близорукими. Из всех заболеваний глаз заболеваемость близорукостью наиболее быстро растет во всем мире и, как и при бездействии, достигла пандемических размеров, как показали недавние статьи в международных офтальмологических журналах [59].

Среди жителей Северной Америки миопия поражает 40% населения.

В период с 1972 по 2004 год число случаев удвоилось и продолжает расти [60]. В настоящее время распространенность заболевания в Европе составляет около 30% у детей и 42,2% у молодых людей в возрасте 25-29 лет (почти в два раза выше, чем у взрослых в возрасте 55-59 лет) [61], с этим увеличением, как в США [62]. К сожалению, в западных странах мало кто знает о близорукой пандемии [63].

Недальновидность накладывает значительные затраты на системы здравоохранения, как из-за стоимости оптической коррекции, так и из-за долгосрочной заболеваемости (свет, катаракта, дегенерация и отслойка сетчатки), вызванной деформацией глаз (которая не может быть исправлена). (...) Ежегодные глобальные прямые и косвенные затраты на пандемию миопии были рассчитаны на сумму более 200 миллиардов долларов в 2009 году [70], а десять лет спустя — на 250 миллиардов долларов [71].

Только в Сингапуре ежегодная стоимость лечения близорукости на человека составит около $709. Несомненно, глобальные последствия для общественного здравоохранения и бремя расходов на здравоохранение являются значительными. В частности, увеличение числа людей с высокой близорукостью почти до миллиарда во всем мире в 2050 году и масштабы слепоты, особенно в Азии (юг и юго-восток), воспринимаются очень серьезно, поскольку они имеют самые высокие показатели распространенности. Китай считает это очень серьезной проблемой общественного здравоохранения, из-за чего 15 января 2021 года во всех школах был принят запрет на смартфоны, который был следующим:

"Чтобы защитить зрение учащихся, дать им возможность сосредоточиться на обучении, предотвратить зависимость от Интернета и укрепить физическое и психическое здоровье, школы должны информировать учащихся и родителей о том, что мобильные телефоны в принципе не могут быть доставлены в школу. Однако, если студент должен принести мобильный телефон в школу, необходимо предоставить письменное согласие родителей. При поступлении в школу мобильный телефон должен храниться в школе. Запрещается приводить его в классы [72].

Когнитивное и психосоциальное развитие, развитие мозга и психическое здоровье

...

Мета-анализ 87 исследований с 98 независимыми исследованиями с участием в общей сложности 159 425 детей в возрасте 6 лет показал четкую и значительную связь между «потребителем» экранных носителей и психическими расстройствами.

К ним относятся расстройства внимания (СДВГ), гиперактивность, импульсивность, расстройства социального поведения, а также спорное и агрессивное поведение. Есть также страхи, депрессия, толпа и другие значительные психосоциальные проблемы.

Развитие сложной психической подготовки и поведения, таких как сострадание, личность, умение вести диалоги и обмениваться аргументами, разрешение конфликтов и многие другие, зависит от времени, которое ребенок проводит с другими детьми. Долгосрочные исследования человеческого развития показывают, что эмпатия и уверенность в себе возникают из успешных эмоциональных взаимодействий и опыта собственной эффективности в повседневной жизни [74]. Также стоит знать, что связь между более низким образованием в раннем возрасте и более высоким уровнем деменции в старшем возрасте уже не гипотеза, а эмпирически доказанное состояние [75]. В отличие от американских Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC), которые предполагают, что число пациентов с деменцией удвоится между 2060 и 2100 годами, недавно опубликованные канадские исследования предсказывают четырех- или даже шестикратное увеличение.

...

1.3 Неблагоприятные реакции, риск и риск для образования

Цифровые информационные технологии оказывают огромное и негативное влияние не только на здоровье, но и на науку и образование, особенно молодежи. Используя экраны и цифровые информационные технологии, дети не учатся ни ручному письму, ни орфографии, ни подсчету памяти, ни картографической ориентации. Прежде всего, они не учатся хотеть чего-то и даже при неблагоприятных обстоятельствах воплощать это в жизнь, а также сопереживать другим и смотреть на вещи с их точки зрения. Особенно важно, известное на протяжении многих лет, видеть, что уровень образования данного человека, достигнутый в детстве и юности, является наибольшей защитой от деменционных процессов у пожилых людей [77], как показали исследования, упомянутые выше [78]. Обзор исследований, представленных международной группой авторов [79], приводит к тому же выводу:

«Мы обнаружили, что уровень образования оказывает влияние на когнитивные функции в позднем возрасте, в первую очередь, способствуя индивидуальным различиям в когнитивных навыках, которые возникают в раннем взрослом возрасте, но сохраняются в старшем возрасте. [...] Улучшение условий, которые формируют развитие в первые десятилетия жизни, несет с собой большой потенциал для улучшения когнитивных способностей в раннем взрослом возрасте и снижения бремени общественного здравоохранения, связанного с когнитивным старением и деменцией».

Цифровые медиа отвлекают, явно вредят процессу обучения и, таким образом, приводят к снижению уровня образования в долгосрочной перспективе.

... В частности, считается, что молодые люди, находящиеся в социально неблагоприятном положении, получают выгоду от цифровизации. Это идеологически мотивированное желаемое. Если посмотреть на факты, то все наоборот.

1.4 Риски для общества, связанные с цифровыми информационными технологиями

Современные масштабы использования цифровых информационных технологий не только вредят физическому и психическому здоровью практически каждого человека, развитию и образованию очень многих детей и молодежи, но и оказывают неблагоприятное воздействие на общество в целом, о чем свидетельствуют соответствующие эмпирические исследования. Эти последствия называются потерей доверия, радикализацией, фейковыми новостями (потерей правды), потерей конфиденциальности и манипуляциями в отношении поведения потребителей и выборов. Цифровые информационные технологии угрожают основам нашего демократического общества.

Потеря базового доверия

Если кажущиеся незначительными ежедневные встречи с незнакомцами — вопрос пути, оплата кофе на углу, просьба о чем-то или о ком-то — заменяются смартфоном, то это явно приводит к потере фундаментального доверия к другим людям, а значит к потере «мазка», что делает нашу жизнь вместе возможной в целом[85].

Экономисты в течение многих лет подчеркивали, что одной из важнейших форм социального капитала является уровень базового взаимного доверия, который существует в данном экономическом сообществе. Сделки, т.е. вся торговля, являются менее дорогостоящими, чем больше доверие общественности, потому что тогда требуется меньше институтов, чтобы гарантировать их осуществление. Базовое доверие делает экономическую деятельность дешевле и во многих случаях даже возможной. Поэтому все действия, подрывающие взаимное доверие, должны быть поставлены под сомнение экономически.

радикализация

YouTube ежедневно радикализирует 1,5 миллиарда человек, которые смотрят видео более радикально, чем его пользователи. Это напрямую связано с принятой бизнес-моделью. В отличие от телевидения, где мы смотрим то, что хотим, около 70% контента, просматриваемого на YouTube, предлагается алгоритмом рекомендаций. Чтобы держать нас перед экраном особенно долго, нам автоматически показывают все более радикальные фильмы: Вы начинаете с «бега» и заканчиваете несколько фильмов позже с «ультрамаратона» или начинаете с «вегетарианства» и очень быстро попадаете в «веганство».

Особенно в случае политического содержания тенденция к радикализации стала очень четкой. Поскольку пользователи YouTube по всему миру смотрят более миллиарда часов фильмов, их контент автоматически становится более радикальным, чем взгляды тех, кто их смотрит. Причиной этого является желание нажиться на рекламной индустрии, ведь YouTube принадлежит Google (то есть Alphabet), а его бизнес-модель предполагает продажу времени людям перед экранами, платящим рекламодателям. Автоматическая ежедневная радикализация людей через YouTube не предназначена, но это неизбежное следствие его бизнес-модели [86]. Эта ситуация особенно опасна из-за многих молодых пользователей YouTube. Например, недорогой Chromebook от Google имеет более 50% доли на рынке студенческих ноутбуков США и оснащен предустановленным доступом к YouTube, что фактически подчеркивает степень радикализации, вызванной автоматическим использованием этого сервиса.

...

Особенно в США растущая радикализация приводит сегодня к опасной сегрегации политических сил [87], вплоть до политического сектантства [88]. Таким образом, неудивительно, что, согласно опросу, опубликованному летом 2022 года в специализированном журнале Science, половина населения США считает, что там в ближайшее время произойдет гражданская война [89].

Фальшивые новости

С другой стороны, коммуникационный сервис Twitter имеет еще один непреднамеренный и неизбежный эффект: поддельные новости распространяются быстрее, глубже и глубже, чем реальные новости.

Исследование, опубликованное в Science из 126 000 сообщений в Twitter, переданных в общей сложности 4,5 миллиона раз 3 миллионами уникальных пользователей [90], показало, что реальным новостям нужно в шесть раз больше времени, чтобы достичь 1500 человек по сравнению с ложными новостями.

Вероятность предоставления ложных сообщений другим пользователям также была на 70% выше, чем для реального сообщения. Наиболее часто распространяемые ложные сообщения (верхний 1%) обычно передавались от 1000 до 100 000 раз, в то время как реальные сообщения редко передавались более 1000 раз.

Почему это? С помощью программного обеспечения для анализа текста авторы смогли продемонстрировать, что ложные сообщения (в отличие от реальных) имеют большую ценность как новинка. Поэтому ложные сообщения почти по определению более удивительны, чем реальные. И поскольку человек, естественно, любопытен, удивительные новости более интересны и поэтому более охотно передаются. Однако это означает, что фейковые новости при использовании Twitter неизбежны. Это напрямую связано с тем, как люди обрабатывают и оценивают информацию.

Потеря конфиденциальности

В то время как YouTube систематически радикализирует нас, а Twitter систематически кормит нас ложно, Facebook систематически шпионит за нами.

Только с 9 лайками в Facebook вы можете предсказать личность человека, а также коллегу, с 65, как друг, и с 125, как отец, мать, брат или сестра. На 227 лайков любой, кто может анализировать такие данные, может быть так же хорош, как партнер, супруг [91].

Это нарушение сферы конфиденциальности является частью бизнес-модели платформы социальных сетей Facebook, поскольку она позволяет персонализированную рекламу, которая, как было показано, примерно на 50% эффективнее, чем реклама, которая специально не адаптирована к личности [92]. У Facebook та же бизнес-модель, что и у YouTube — продажа рекламы. Генеральный директор, основатель компании, миллиардер Шон Паркер недавно признал, что основной вопрос, на который нужно ответить: Как получить как можно больше времени и внимания? [93]. Однако это не ограничивается относительно «невинной» коммерческой рекламой, как показано в следующем пункте.

Угроза демократии

Угроза для общества со стороны социальных сетей уже является фактом. В 2012 году эксперимент, проведенный на выборах в США на 61 млн человек, показал, что на выборах в Конгресс 2010 года можно было войти в явку на выборах через Facebook [94]. Вскоре после этого почти 700 000 Было показано, что пользователи Facebook, которые в течение недели манипулировали сообщениями о данном состоянии от друзей, могут даже влиять на свои мысли, чувства и поведение. По случайному отбору одна часть пользователей видела в основном положительные сообщения о выбранном состоянии, другая — в основном отрицательные. Затем оценивалось влияние этой экспериментальной манипуляции эмоциями пользователей на их поведение, связанное с размещением сообщений. Изменение их эмоций в правильном направлении с помощью манипуляций действительно было найдено [95].

РЕЗЮМЕ

Только доза делает вещество не ядовитым.

Эта мудрость, которая восходит ко временам швейцарского врача Парацельса (1493-1541), также относится к долгосрочным негативным последствиям использования цифровых информационных технологий. Мало того, что опыт, полученный во время блокировок для ограничения распространения коронавируса, показывает, что ежедневная «доза» цифровых носителей, то есть время, проведенное детьми и взрослыми каждый день, используя их, 10 часов или более, выходит далеко за рамки того, что можно охарактеризовать как «просто безвредное». Это в первую очередь смартфон, который позволяет столь экстремально использовать постоянно, ведь легкодоступен (самое маленькое цифровое устройство).

Побочные эффекты, риски и риски цифровых информационных технологий в первую очередь связаны с вопросами здравоохранения, образования и общего социального сосуществования. ...

Добро пожаловать на стажировки, стажировки и волонтерство!

Присоединяйтесь!

Сноски:

[3] К. Чжан, П. Чермпрайонг, Ф. Сяо и другие, Воздушное аддитивное производство с несколькими автономными роботами, «Природа» 2022, No 609, стр. 709-717, https://doi.org/10.1038/s41586-022-04988-4.

[9] Серебряный и другие, Мастеринг игры Go с глубокими нейронными сетями и поиском деревьев, «Природа» 2016, No 529, с. 484-489.

[10] Серебряный и другие, Освоение игры Го без человеческого знания, «Природа» 2017, No 550, с. 345–359

[11] А. Эстева, Б. Купрел, Р.А. Новоа и другие, Классификация рака кожи на уровне дерматолога с глубокими нейронными сетями, «Природа» 2017, No 547, стр. 115–118.

[12] M.T. Lu, A. Ivanov, T. Mayrhofer and others, Deep learning to assessment long-term mortality from wind radiographs, 'JAMA Network Open' 2019, Vol. 2, No. 7(e197416), https://doi.org/10.1001/jamanetworkopen.2019.7416.

[13] H. Bastani and Others, Efficient and Target COVID-19 border testing through reinforcement learning, 'Nature' 2021, No. 599, pp. 108–113.

[14] Z. Obermeyer, B. Powers, C. Vogeli, S. Mullainathan, Dissecting rational bias in a algorithm used to management of health of popu-lations, «Science» 2019, No 366, pp. 447–453.

[15] N. Norori, Q. Hu, F.M. Aellen, F.D. Faraci, A. Tzovara, Addressing bias in big data and AI for health care: Призыв к открытой науке, Паттерны 2021, Том 2, No 10 (100347), https://doi.org./10.1016/j.patter.2020.100347.

[16] Бэбифон — радиосистема, состоящая в основном из двух элементов, для дистанционного прослушивания звуков, издаваемых младенцем.

[17] Бабушка.

[18] Т. Лу, Почти половина пользователей смартфонов тратят более 5 часов в день на свое мобильное устройство, Counterpoint Research, 12 октября 2017 года, https: / / www.counterpointresearch.com / Почти половина пользователей смартфонов тратят больше, чем 5 часов в день на своем мобильном устройстве [доступ 6.01.2018].

[19] T. Wheelwright, Cell Phone Usage Statistics: How Obsessed Are We?, 2022, Reviews.org, [https://www.reviews.org/mobile/ cell-phone-addition/ [доступ 20.12.2022].

[22] E. Kross, P. Verduyn, E. Demiralp, J. Park, D.S. Lee and Others, Facebook use predicts declines in subject wellbeing in young adu-lts, 'PLOS ONE' 2013, Vol. 8, No. 8(e69841); J.M. Twunge, T.E. Joiner, M.L. Rogers, G.N. Martin, increases in Depressive Symptoms, Suicide-related Outcomes, and Suicide Rates among U.S. adolescents after 2010 and links to increase new media screen time, 'Clinical Psychological Science' 2018, No. 6, pp. 3-17.

[23] M. Tromholt, The Facebook Experiment: Quitting Facebook Leads to Higher Levels of Well-Being, "Cyberpsychology, Beha-vior, and Social Networking" 2016, nr 19, pp.

[24] R. Richards, R. McGee, S.M. Williams, D. Welch, R.J. Hancox, Adolescent screen time and attachment to peers and parents, "Archives of Pediatrics & Adolescent Medicine" 2010, No. 164, pp. 258–262.

[25] F.J. Zimmerman, D.A. Christakis, A.N. Meltzoff, Television and DVD/video viewing in children younger than 2 years, "Archi-ves of Pediatrics and Adolescent Medicine" 2007, No. 161, pp. 473-479; F.J. Zimmerman, D.A. Christakis, A.N. Meltzoff, Associa-tions between media viewing and language development in children under 2 years, No. 151, pp. 364-368; J.S. DeLoache, C. Chiong, K. Sherman, N. Islam, M. Vanderborght, G.L. Troseth, G.A. Strouse, K. O'Doherty, Do Babies learn from baby media?, "Psychological Science" 2010, No. 21, pp. 1570-1574.

[26] Д.А. Кристакис, Дж.С.Б. Рамирес, С.М. Фергюсон, С. Равиндер, Дж.М. Рамирес, Как раннее воздействие СМИ может повлиять на когнитивные функции: Обзор результатов наблюдений на людях и экспериментов на мышах, PNAS 2018, t. 115, nr. 40, pp. 9851–9858, https://doi.org/10.1073/pnas.1711548115; Д.А. Кристакис, Дж.С.Б. Рамирес, Дж.М. Рамирес, Чрезмерная стимуляция новорожденных мышей приводит к поведенческим различиям и дефицитам в когнитивной деятельности, "Scientific Reports" 2012, No 2, p. 546; E. Finne, J. Bucksch, T. Lampert и т.д., Физическая активность и использование экранных средств массовой информации: кросс-секторальные ассоциации с качеством жизни, связанным со здоровьем, и роль благополучия тела в репрезентативной выборке немецких подростков, "Health Psychology & Behavioral Medicine-ne" 2014, No 1, pp. 15-30; S. Madigan, D. Browne, N. Racine, C. Mori, S. Tough, Association Between Screen Time and Children's Performance on a Developmental Screening Test, "JAMA Pediatrics" 2019, No 173, pp. 244-250; E. Neophytou, L.A. Manwell, R. Eikelboom, Effects of Excessive Screening on Neurodevelopment, Learning, Memory, Mental Health, E. Neophytou, L. Burg, M. Healthtime, R. Eikelboom, Effects of Screening Time, Learning and Neurodevelopment, Mental Health, Neuroring, Neuroring, Neuroring, Neuroring, Neuroring, Neuroring, Neuroring, Neuroring, Neuroring, Neuroring, Neuroring, Neuroring, Neuroring и Neuroring-D.

[27] Всемирная организация здравоохранения, Руководящие принципы по физической активности, сидячему поведению и сну для детей в возрасте до 5 лет, https://apps.who.int/iris/handle/10665/311664.

[28] S. Madigan, B.A. McArthur, C. Anhorn, R. Eirich, D.A. Christakis, Associations Between Screen Use and Child Language Skills: A Systematic Review and Meta-analysis, ‘JAMA Pediatrics’ 2020, No. 174, pp. 665-675.

[29] Состояние на 20.10.2020.

[30] В. Поездка, Перепись здравого смысла: использование средств массовой информации детьми в возрасте от нуля до восьми лет, Common Sense Media, Сан-Франциско 2020.

[31] V. Rideout, A. Peebles, S. Mann, M.B. Robb, Common Перепись чувств: Использование СМИ твитами и подростками, 2022.

[34] R.S. McIntyre, Y. Lee, Projected increases in success in Canada as a consensus of COVID-19, “Psychiatry Research” 2020, no 290; S. Thomée, A. Härenstam, M. Hagberg, Mobile phone use and stress, sleep disturbances, and symptoms of depression among young adults – a perspective cohort study, “BMC Public Health”, no 11, p. 66; J.M. Twenge, T.E. Joiner, M.L. Rogers, G.N. Martin, Увеличение депрессивных симптомов, исходов, связанных с самоубийствами, и показателей самоубийств среди подростков США после 2010 года, а также ссылки на увеличение нового экранного времени в средствах массовой информации, «Клиническая психологическая наука», 2018, ветеринар, 2019, N.W.W.W.W.W.W.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.L. Lee and Others, Facebook использует прогнозы снижения субъективного благополучия у молодых людей, «PLOS ONE» 2013, Vol. 8, No 8 (e69841).

[35] В. Зигфрид, А. Эдер, К. Шослейтнер и другие, «Расстройство интернет-игр», «Schulvermeidendes Verhalten» и «Obesitas»bilden immer häufiger eine Trias: Gibt es ein ISO-Syndrom?, 'Praktische Pädiatrie' 2015, No 21, pp.

[36] См. D.A. Christakis, J.S.B. Ramirez, S.M. Ferguson, S. Ravinder, J.M. Ramirez, Как раннее воздействие СМИ может повлиять на когнитивные функции: Обзор результатов наблюдений у людей и экспериментов на мышах, "PNAS" 2018, nr 115, pp. 9851-9858; A.S. Lillard, M.B. Drell, E.M. Richey, E.D. Smith, Further exercise of thedirectal impact of TV on children's Executive function, "Developmental Psychology" 2015, no. 51, pp. 792-805; A.S. Lillard, J. Peterson, Theimmediate impact of different types of TV on young children's Executive function, "Pediatrics" 2011, no. 128, pp. 649-655; S. Madigan, D. Browne, N. Racine, C. Mori, S. Tough, Association Between Screen Screening, "Pediatrics", No. Children's Children's Production, S. X. R. R. R. R. R. R. R. R. R. R. R. R. Tough, S. C. Tough, S. C. Tough, Association Between Screen, M A Prospective Study During the COVID-19 Pandemic, "Frontiers in Psychology" 2022, No 13, https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.918834.

[37] R. Richards, R. McGee, S.M. Williams, D. Welch, R.J. Hancox, Adolescent screen time and attachment to peers and parents, "Archives of Pediatrics & Adolescent Medicine" 2010, No. 164, pp. 258–262.

[38] J. Habermas, Ein neuer Strukturwandel der Öffentlichkeit und die deliberative Politik, Suhrkamp, Frankfurt 2022; J. Haidt, T. Rose-Stockwell, Social Media Is Warping Democracy. Темная психология социальных сетей, «Атлантика», декабрь 2019, https://www.theatlantic.com/magazine/archive/2019/12/social-media-democracy/600763/ [доступ 12.04.2022]; J. Haidt, Да, социальные сети действительно подрывают демократию, "The Atlantic", Juli 2020, https://www.theatlantic.com/ideas/archive/2022/07/ social-media-harm-facebook-meta-response/670975/ [доступ 21.09.2022].

[39] N. Gilbert, Natural High, 'Nature' 2016, no. 531, p. S56–S57; E.A. Richardson, J. Pearce, N.K. Shortt, R. Mitchell, Роль общественного и частного природного пространства в социальном, эмоциональном и поведенческом развитии детей в Шотландии Longitudinal study, 'Environmental Research' 2017, no. 158, pp.

[40] С. Кесебир, П. Кесебир, Растущее отключение от природы ощущается в культурных продуктах, «Перспективы психологической науки» 2017, No 12, стр. 258-269.

[41] Р. Лув, «Последний ребенок в лесу: спасение наших детей от дефицита природы», «Книги Алгонкина», Chapel Hill 2005.

[42] Р. Джей Хэнкокс, Б. Джей Милн, Р. Поултон, Ассоциация детского и подросткового телесмотрения и здоровья взрослых: Longitude-nal birth cohort study, 'Lancet' 2004, No. 364, pp. 257–262.

[43] R.J. Hancox, B.J. Milne, R. Poulton, Association of TV viewing during childrenhood with poor education achievements, 'Archives of Pediatrics and Adolescent Medicine' 2005, No. 159, pp.

[44] J.G. Johnson, P. Cohen, E.M. Smailes, S. Kasen, J.S. Brook, Television Viewing and Aggressive Behavioruring Adolescence and Adulthood, «Science» 2002, No. 295, pp. 2468–2471.

[45] M. Spitzer, Vorsicht Bildschirm, Klett, Stuttgart 2005.

[46] L.B. Andersen, J. Mota, L. Di Pietro, Update on the global pandemic of physical inactivity, 'Lancet' 2016, No. 388 (10051), pp. 1255–1256; H.W. Kohl III, C.L. Craig, E.V. Lambert, S. Inoue, J.R. Alkandari, G. Leetongin, S. Kahlmeier, Пандемия физической бездеятельности: глобальные действия в интересах общественного здравоохранения, C.L. Craig, E.V. Lambert, S. Inoue, J.R. Alkandari, G. Leet, S. Kahlmeier, Пандемия физической бездеятельности: глобальные действия в интересах общественного здравоохранения, No 380, стр. 294-30; М. Пратт, А. Рамирес Varela, D. Salvo, H.W. Kohl III, Дин, Нападение на пандемию физической бездеятельности: что нас сдерживает? «Британский журнал спортивной медицины» 2020, No 760-76

[47] Д. Дин, К. Д. Лоусон, Т. Л. Колбе-Александр и другие, Экономическое бремя физической бездеятельности: глобальный анализ основных несоединяемых заболеваний, «Ланцет» 2016, No 388, стр. 1311–1324.

[48] С. Мосс «Естественное детство». Natural Trust Fund, Park Lane Press, 2012, https://www.nationaltrust.org.uk/documents/read-o-o ur-natural-childhood-report.pdf [доступно 22.10.2017].

[49] C.A. Roberto, B. Swinburn, C. Hawkes, T.T. Huang, S.A. Costa, M. Ashe, L. Zwicker, J.H. Cawley, K.D. Brownell, Patchy прогресс в профилактике ожирения: Новые примеры, укоренившиеся барьеры и новое мышление, Ланцета 2015, No 385, стр. 2400–2409.

[50] Всемирная организация здравоохранения, Глобальный доклад о состоянии физической активности 2022, Женева 2022.

[58] A. Rudnicka, V.V. Kepatranakis, A.K. Wathern and others, Global variations and time trends in the prevalence of childhood myopia, a systematic review and quantum meta-analysis: implications for aetiology and early prevention, 'British Journal of Ophthal-mology' 2016, No. 100, pp. 882-890; N. Warner, Update on myopia, 'Current Opinion in Ophthalmology' 2016, No. 27, pp. 402-406.

[59] I.G. Morgan, K. Ohno-Matsui, S.M. Saw, Myopia, 'Lancet' 2012, No 379, pp. 1739-1748; J.W. Tideman, J.R. Polling, A. van der Schans and others, Myopia, a growing health problem. [Статья на нидерландском языке], «Nederlands Tijdschrift voor Geneeskunde» 2016, No 160,s. D803; N. Warner, Update on myopia, «Current Opinion in Ophthalmology» 2016, No 27, pp.

[60] S. Vitale, L. Ellwein, M.F. Cotch, F.L. Ferris, R. Sperduto, Prevention of Refractive Error in the United States, 1999–2004, "Archi-ves of Ophthalmology" 2008, No 126, pp. 1111–1119.

[61] К.М. Уильямс, В.Дж.М. Verhoeven, P. Cumberland and Others, Prevalence of refractive error in Europe: the European Eye Epidemiology (E3) Consortium, 'European Journal of Epidemiology' 2015, No. 30, pp. 305-315; K.M. Williams, G. Bertelsen, P. Cumberland and Others, European Eye Epidemiology (E(3)) Consortium. Повышение профилактики близорукости в Европе и влияние образования, Офтальмология 2015, No 122, стр. 1489–1497.

[62] С. Хопф, Н. Пфайффер, Эпидемиология близорукости [статья на немецком языке], «Der Ophthalmologie» 2017, No 114, pp.

[63] J.W. Tideman, J.R. Polling, A. van der Schans and Others, Myopia, a growing health problem [Article in Dutch], 'Nederlands Tijdschrift voor Geneeskunde' 2016, No 160, p. D803.

[70] T.S. Smith, K.D. Frick, B.A. Holden, T.R. Fricke, K.S. Naidoo, Potential lost productivity results from the global burden of uncorrected refractive error, "Bulletin of the World Health Organization" 2009, No. 87, pp.

[71] T.R. Fricke, M. Jong, K.S. Naidoo, P. Sankaridurg, T.J. Naduvilath, S.M. Ho, T.Y. Wong, S. Resnikoff, Global prevalence of visual impairment associated with myopic macular degeneration and temporal trends from 2000 to 2050: systematic review, meta-analysis and temporal trends, 'British Journal of Ophthalmology' 2018, nr 102, pp. 855–862; K.S. Naidoo, T.R. Fricke, K.D. Frick, M.Jong, T.J. Naduvilath, S. Resnikoff, P. Sankaridurg, Potential Lost Productivity Resulting from the Global Burden of Myopia: Systematic Review, Meta-analysis, and Modeling, S. Ophthm, S. S. S. S. S. S. S. S. S. S. S. S. S. S. S. S. S. S. S. S. https://doi.org/10.1186/s12886-019-1220-0.

[72] Сокращенный перевод уведомления Министерства образования Китая от 15 января 2021 года, http://www.gov.cn/zhengce/ zhengceku/2021-02/01/content_5584120.htm.

[74] R. Richards, R. McGee, S.M. Williams, D. Welch, R.J. Hancox, Adolescent screen time and attachment to peers and parents, "Archives of Pediatrics & Adolescent Medicine" 2010, No. 164, pp. 258–262.

[75] W.S. Kremen, A. Beck, J.A. Elman and others, Influence of young adult cognitive ability and additional education on later-life cognition, 'PNAS' 2019, No. 116, pp. 2021-2026; E. Foverskov, M.M. Glymour, E.L. Mortensen and Others, Education and adolescent cognitive ability as predecessors of dementia in a cohort of Danish men, 'PLoS ONE' 2020, Vol. 15, No. 8 (e0235781); M. Lövdén, L. Fratiglioni, M.M. Glymour, U.M. Lindenberger, E.M. Tucker-Drob, Education and Cognitive Functioning Across the Life Span, "Psychological Science in the Public Interest" 2020, No. 21, pp. 6-41.

[77] M. Spitzer, Digitale Demenz, Droemer, München 2012; G. Livingston, J. Huntley, A. Sommerlad and Others, Dementia prevention, intervention, and care: 2020 report of the Lancet Commission, «Lancet» 2020, No. 396, pp. 413–46; G. Livingston, A. Sommerlad, V. Orgeta and Others, Dementia prevention, intervention, and care, «Lancet» 2017, No. 390, pp. 2673–2734.

[78] E. Foverskov, M.M. Glymour, E.L. Mortensen and others, Education and adolescent cognitive ability as precursors of dementia in a cohort of Danish men, 'PLoS ONE' 2020, p. 15, nr. 8 (e0235781); W.S. Kremen, A. Beck, J.A. Elman and others, Influence of young adult cognitive ability and additional education on later-life cognition, 'PNAS' 2019, No 116, pp. 2021-2026.

[79] M. Lövdén, L. Fratiglioni, M.M. Glymour, U. Lindenberger, E.M. Tucker-Drob, Education and Cognitive Functioning Across the Life Span, "Psychological Science in the Public Interest" 2020, No. 21, pp. 6-41.

[85] Г. М. Сандстром, Э. В. Данн, Переоценена ли эффективность? Минимальные социальные взаимодействия приводят к принадлежности и положительному эффекту, «Социально-психологическая и личностная наука» 2014, No 5, стр. 437–442; G.M. Sandstrom, E.W. Dunn, Социальные взаимодействия и благополучие: удивительная сила слабостей, «Бюллетень о личности и социальной психологии» 2014, No 40, стр. 900–922; K. Kushlev, J.D.E. Proulx, «Социальные издержки вездесущей информации: потребление информации на мобильных телефонах связано с более низким доверием», «PLOSONE» 2016, No 11 (e0162130), https://doi.org/10.1371/journal.pone.01613030.

[86] Z. Tüfekçi, YouTube, the great redicalizer, «The New York Times», 12 March 2018, pp. 1, 15.

[87] А. Голденберг, J.M. Абруццо, Z. Huang, J. Schöne, D. Bailey, R. Willer, E. Halperin, J.J. Gross, Homophilia and acrophilia as driveers of political segregation, 'Nature Human Behaviour' 2022, https://doi.org/10.1038/s41562/022-01474-9.

[88] E.J. Finkel, C.A. Bail, M. Cikara and Others, Political sectarianism in America, 'Science' 2020, No 370, pp.

[89] R. Perez Ortega, Half of Americans Expect a U.S. Civil War soon, survey founds, "Science" 2022, No. 377, p.

[90] S. Vosoughi, D. Roy, S. Aral, Распространение правдивых и ложных новостей онлайн, «Наука» 2018, No 359, стр. 1146–1151.

[91] W. Youyou, M. Kosinski, D. Stillwell, Computer-based personality judgments are more accredited than those made by human, 'PNAS' 2015, No 112, pp.

[92] S.C. Matz, M. Kosinski, G. Nave, D.J. Stillwell, Psychological targeting as a effective approach to digital mass perception, 'PNAS' 2017, No. 114, pp.

[93] Э. Сильверман, первый президент Facebook, написал в Facebook: «Бог знает, что он делает с мозгом наших детей». The Washing-ton Post, 9 ноября 2017.

[94] R.M. Bond, C.J. Fariss, J.J. Jones, A.D.I. Kramer, C. Marlow, J.E. Seat, J.H. Fowler, A 61-million person experiment in social influence and political mobilization, 'Nature' 2012, No. 489, pp.

[95] A.D.I. Kramer, J.E. Guillory, J.T. Hancock, Experimental evidence of massive-scale emotional concentration through social networks, 'PNAS' 2014, No 111, pp.