На рубеже XIX—XX веков Польское царство — формально часть Российской империи — находилось под сильным давлением царских властей, которые постепенно ужесточали политику русификации. Достаточно упомянуть, что с 1980-х годов все элементы народного образования контролировались кураторами, учебники в обязательном порядке печатались на русском языке, а зарплата учителей зависела от добросовестного исполнения административных распоряжений. В результате сельские слои населения практически лишились доступа к польскому образованию и культуре, а местные центры чтения (магниты, книги) были систематически ликвидированы или конфискованы.
В ответ на эту ситуацию в 1893 году. Национальная лига — важнейшая сила национал-демократического лагеря — предприняла первые попытки организовать секретные образовательные структуры в сельской местности. Сначала Ассоциация польской молодежи «Зет» (1888–1890), пропагандирующая национальные идеи среди молодежи, обучающейся, а затем Польская ассоциация «Связь» (1894–1898), в которую вошли (хотя царская полиция ликвидировала) несколько десятков тайных кругов по всему Королевству. Обе организации показали, что образование может сочетаться с сохранением национальной самобытности и что деревня готова принять такие инициативы — при условии осмотрительности и реальной материальной поддержки.
Однако деятельность по линии «Связь» и «Зет» носила ограниченный характер: отсутствие централизованной координации, недостаточные финансовые ресурсы и частые аресты приводили к прерыванию курсов или закрытию колес. Лишь осенью 1898 года по случаю открытия памятника Адаму Мицкевичу в Варшаве руководство Национальной лиги организовало серию конфиденциальных переговоров с представителями крестьян, учителей, разведки и духовенства из Королевства Польши, Литвы и Галиции. Участники, обеспокоенные растущей русификацией своих общин, согласились с необходимостью возобновления образовательной деятельности на протяжении всей оккупации.
Решения и широкое участие интервьюеров позволили в январе 1899 года создать новое тайное объединение — Общество национального образования (TON). Уже в феврале 1899 года в Варшаве состоялся первый учредительный съезд, в котором приняли участие около тридцати делегатов из различных провинций, включая представителей литовских и подольских земель. Тону был придан строго политический характер, непосредственно подчиненный Департаменту образования Национальной лиги, что давало ему четкие оперативные и организационные полномочия.
В отличие от предыдущих инициатив TON, он должен был работать на обширной многоуровневой структуре: от Главного круга в Варшаве, через Районные круги, до муниципальных и сельских участков. Основная цель состояла в том, чтобы объединить органическую работу — образование, продвижение польской культуры и традиций и поддержку местной экономической самопомощи — с пробуждением национального сознания и подготовкой крестьян к активному участию в общественной жизни. Благодаря этой всеобъемлющей стратегии TON уже завоевала несколько сотен членов с первого года и быстро выросла до более чем 3000 активистов.
Организационная структура и развитие населения
Общество национального образования с самого начала было задумано как многоуровневая организация, способная работать в огромной сельской местности Королевства Польша. На базе было четыре уровня:
- Главный кружок (Варшава) - это совет из двадцати членов, координирующий всю работу TON, соответствующий по существу и финансово перед Департаментом образования Национальной лиги.
- Региональные круги – в 1899–1900 годах было создано одиннадцать округов (например, Ломжинский, Пётрковско-калийский, Плоцкий, Садиецкий, Варшава), которые собирали несколько – несколько округов; каждый управлялся 3–4 представителями Главного круга.
- Региональные кружки, тесно сотрудничающие с районами, отвечали за логистику и надзор за деятельностью в данном районе, организовывали курсы, предоставляли материалы, сообщали о результатах.
- Муниципальные и сельские кружки — первичная ячейка, действовавшая непосредственно среди крестьян, поддерживала контакты с несколькими десятками семей, вела чтения, библиотеку и вербовку новых членов.
Такое расположение позволило точно распределить задачи: Главный кружок разрабатывал программы и печатные брошюры, районы разъясняли им местные условия, районы оценивали потребности и распределяли гранты, а сельские секции проводили курсы и проводили совещания.
Чтобы защитить себя от царской полиции, TON ввела простую, но эффективную систему отчетности:
- Учебные материалы – комплект брошюр, учебников и инструкций (сельское хозяйство, география, история Польши) со справочными номерами направлялись в каждую полевую единицу; прямое воспроизведение запрещалось.
- Ежеквартальные отчеты – сельские кружки каждые три месяца передавали по округу численный отчет и описание проведенных уроков и чтений; район подводил итоги и передавал их району.
- Пароли и регистры – Участники получали коды (например, «100 12») при входе в чтение, и каждое новое колесо сообщало о составе персонала и плане работы, тем самым сохраняя согласованность действий и минимизируя риск проникновения.
Секретность строения основывалась на строгой иерархии доверия: информация передавалась «по цепочке» (Варшава → район → район → село) и никогда не объявлялась о местонахождении Главного круга или типографий.
С развитием механизмов и реальной поддержкой активистов (финансовая помощь, доступ к литературе, правовая поддержка) население ТОН стремительно росло:
- 1899 — около 300 членов, в основном учителя и местные активисты.
- 1900 — прирост до 3800 человек, из которых почти половина составляли крестьяне (около 1900), занятые в фермерских кружках и библиотеках.
- 1901 — пик роста до 6800 членов; проникновение достигло почти всех районов Королевства.
- 1902 — небольшое снижение до 6 500 (последствие полицейских репрессий и финансовых трудностей).
- 1904 — переосмысление 6600 человек, в том числе более 500 образованных активистов (сельская разведка).
За рост отвечали три фактора: привлекательная образовательная программа (секретные школы и библиотеки), реальная экономическая поддержка (кредиты, кооперативы) и эффективная иерархическая организация. Расширенная, секретная структура ТОН сочетала в себе военную организационную дисциплину с гибкостью полевых действий. Точное разделение задач и уровней способствовало быстрому масштабированию инициативы и скоординированной защите от царских репрессий, что способствовало консолидации польского сознания в деревнях и подготовке подложек для дальнейшего развития народного движения.
Образовательная, культурная и экономическая деятельность
Уже в первый год существования ТОН приоритетным стало создание секретных школ и курсов, доступных взрослым и сельским детям. К 1900 году по всему Королевству Польша были созданы десятки таких объектов, в том числе:
- Обучение чтению и письму на польском языке – основное условие участия в общественной жизни.
- Элементы географии, природы и истории – с акцентом на разделы, национальные восстания и характеры польских героев.
- Бухгалтерские базы и сельскохозяйственная статистика, позволяющие фермерам вести бухгалтерский учет.
Занятия проводились Главным кружком «Народные учителя» или волонтёрами-энтузиастами, часто сельскими разведчиками, получившими специальные методические курсы, организованные Обществом народных учителей. Занятия проводились в залах, арендованных тайно в зданиях судов, приходских школах или частных хозяев; учебные тетради, мел, доски и книги были переданы студентам.
Параллельно ТОН разработал сеть секретных сельских библиотек. К 1900 году было запущено около 200 библиотечных пунктов, оснащенных: сельскохозяйственными учебниками (заводское хозяйство, животноводство, техника); популярными научными брошюрами по географии Польши и Европы, красивой литературой и изданиями («Польша», «Польское обозрение»). В каждой библиотеке было колесо фермы, где группы 20-30 крестьян обменивались опытом и узнавали о современных агротехнических приемах. Раз в месяц там читали лекции специалисты (агрономы, лесники) - чаще всего на языке шума, что повышало доверие слушателей.
Также для пропаганды использовались листовки и брошюры, напечатанные в Варшавском заговоре и разосланные по округам. Эти материалы содержали простое, практичное послание: как использовать удобрения, как защитить зерно от вредителей, почему его стоит экономить — и как вместе делать кредитные деньги.
С тех пор TON фокусируется на реальной материальной поддержке, которая считается одним из столпов укрепления доверия.
- К 1903 году было создано более 70 кассовых аппаратов, предлагающих фермерам небольшие кредиты на приобретение семян и сельскохозяйственной техники, позволяющие им делать сбережения под общей защитой.
- Сельскохозяйственные и коммерческие кооперативы – в период с 1903 по 1904 год ТОН помог создать более ста компаний (в том числе «Надбужанская часка рольна»), что способствовало закупке продукции, совместной покупке инструментов и продаже сельскохозяйственной продукции по более выгодным ценам.
- Продовольственные магазины и добровольные пожарные — они укрепляли социальные связи и предлагали дополнительный источник дохода местным активистам.
Благодаря этим инициативам крестьяне получили не только доступ к капиталу, но и веру в то, что самопомощь и взаимная солидарность могут защитить их от экономического оттока из крупных земельных и торговых активов.
По мере роста ТОН была создана рабочая секция, которая в 1905 году стала Национальным профсоюзом — первым в России национально-демократическим профсоюзом. Его целью была организация промышленных рабочих (в основном в Лодзи, Кельце и Варшаве) вокруг национальных и социальных идей. Секция способствовала:
- Основные права трудящихся и меры солидарности
- Экономия и создание денег для работников
- Участие в акциях протеста (школьная забастовка 1905)
Хотя рабочая ветвь TON была наименьшей по численности, она была важным элементом, который объединил как сельский, так и городской миры, и показал, что идея национального единства не ограничивалась проблемами фермеров.
Деятельность TON в области образования, культуры и экономики была основана на трех параллельных принципах: секретные школы, библиотеки и сельскохозяйственные круги, реальная финансовая помощь и пропаганда практических навыков. Такая комплексная стратегия постоянно усиливала поддержку в деревне и среди рабочих, создавая прочную социальную базу для дальнейшей деятельности, определяемой успехом национал-демократического движения в Польше.
Раскрытие, трансформация и наследие
Революция 1905 года и школьная забастовка в марте-мае изменили политическую атмосферу в Королевстве Польша. Массовые выступления учителей, студентов и родителей привели царские власти к частичному смягчению курса на ассоциации; в конце 1905 года была объявлена либерализация конвенционных правил. В этой новой ситуации ТОН, пока действуя втайне, решил раскрыть и формализовать свои структуры. Осенью делегация лидеров ассоциаций подала губернатору Варшавы устав правовой культурно-просветительской организации, открыв тем самым путь для открытой деятельности.
На учредительном съезде, состоявшемся 8 июля 1905 года в Варшаве, Общество народного просвещения приняло новое название — Польская школа Мацерц Королевства Польского. Это изменение не ограничивалось только названием: цели организации были распространены на официальное управление государственными школами и образовательными изданиями, а существующие многоуровневые структуры TON были преобразованы в государственные городские и сельские отделения, работающие при поддержке местных властей и духовенства. Правовой статус позволял Матрице открыто собирать взносы, а финансовая поддержка церковных учреждений и патриотических фондов значительно увеличивала её бюджет. В результате организация разработала собственное издательство, регулярные педагогические ежемесячные издательские программы, методические статьи и полевые отчеты.
Работа Матерей была продолжением работы ТОН, но с еще более широким размахом и прозрачностью. К 1907 году PMSz запустила более ста пятидесяти сельских школ, которые объединили модели секретности и полураскрытия, и разработала сеть библиотек и читальных залов до 300 пунктов. Ежегодные педагогические встречи в Варшаве и Люблине собрали сотни преподавателей, что позволило обменяться опытом и внедрить новые методы обучения по всей стране. Результатом сотрудничества с Церковью стала подготовка катехизаторов, в ходе которой патриотическое содержание сочеталось с религиозным учением, а развитие публикаций и курсов поддерживались многочисленными фондами образования.
Важнейшие фигуры периода трансформации — Кароль Лазарович, Юзеф Белявский, Тереза Чишкевичова, Мария Дзержановская и Антоний Понятовский — руководили Матрицей в первые, самые трудные годы её открытого функционирования. Многие из них, обретя независимость в 1918 году, были вовлечены в организацию сети государственных школ, развитие сельскохозяйственных школ и развитие современной системы социальной помощи в сельской местности.
Несмотря на то, что польская школа Мацерц формально просуществовала до 1939 года, ее величайшие достижения — широкая сеть сельских школ, библиотек, сберегательных и кредитных банков и кооперативов — были прямым продолжением достижений TON. Модель органической работы, сочетающая образование, культуру, самопомощь и политическую приверженность, стала основой всеобщего образования Второй республики и вдохновением для межвоенных сельскохозяйственных компаний и народного движения. Опыт ТОН и ПМСЗ показал, что даже при репрессиях может быть построена массовая организация, методы и идеи которой переживут поколения.
Анна Сулейли
