Это произошло после того, как несколько школ запретили мобильные телефоны

Авторизована Мариной Чжан через The Epoch Times (выделено нами),

Запрет на использование мобильных телефонов в школах улучшил качество образования, уменьшил издевательства и уменьшил потребность учащихся в советах. Найдена 73-страничная норвежская газета.

(название / Shutterstock)

Больше всего от этой политики выиграли девочки.

«Банковские смартфоны значительно раскрывают психологические симптомы и заболевания среди девочек», — Сара Софи Абрахамссон, постдокторский исследователь и автор солей в статье. Постбанный буллинг между обоими полами снижается. "

В статье использовались данные последних десятилетий, в основном с 2010 по 2020 год.

Исследователь не заметил негативного влияния от введения такой политики.

"Цифры абсолютно отвлекают внимание. Даже если у ребенка есть телефон в кармане во время урока, если телефон находится на вибрации каждый раз, когда он вибрирует, что постоянно, их ум автоматически переходит от того, что учитель преподает на телефон, - сказал Том Керстинг, психотерапевт, который был школьным консультантом в течение 25 лет.

В качестве предложения о запрете лошадей в школах г-н Керстинг предположил, что в Норвегии будут наблюдаться улучшения в учебе студентов, психическом здоровье и социальных и эмоциональных навыках.

Основные находки

В Норвегии нет национальных руководств по использованию смартфонов. Вместо этого школы принимают свои собственные решения о том, чтобы разрешить смартфоны.

Поэтому г-жа Абрахамссон использовала опрос для сбора данных из норвежских средних школ об использовании смартфонов и когда они интегрировали какие-либо правила использования смартфонов.

Затем эти данные были сопоставлены с данными школы, включая оценки учащихся, установленные учителями и внешними экзаменами, студенческие GPA, посещения студентами психологов и врачей общей практики, а также измерения для издевательств.

Четыре основных вывода г-жи Абрахамссон были следующими:

1. Число психологических консультаций было сокращено на 60 процентов среди учащихся-женщин.
2. Зафиксированы случаи издевательств как для девочек, так и для мальчиков.
3. Девочки добились успеха в тестах GPA и математики.
4. Девочки чаще посещали академический трек средней школы.

Автор обнаружила, что строгая политика в отношении смартфонов значительно улучшила положение студенток. Строгие школы запрещали студентам привозить лошадей в школу или требовали, чтобы ученики сдавали своих лошадей перед началом занятий.

Девочки из низших социономических слоев показали наибольшее улучшение.

Тем не менее, запрет на смартфоны не повлиял на психическое здоровье мальчиков и GPA.

Запрет на смартфоны в США

Опрос, проведенный Национальным союзом родителей Америки в 2024 году, показал, что только 32 процента родителей поддерживают школы, запрещающие ученикам использовать своих лошадей, хотя 43 процента сообщили, что в школе их ребенка была такая политика.

По данным Национального центра статистики образования, в течение 2019–2020 учебного года более 76 процентов школ доказали неакадемическое использование мобильных телефонов или смартфонов в школьные часы.

Несколько школьных округов ввели больше политики струнных телефонов, которые получили растущую поддержку от учителей, студентов и родителей.

Билл Уилсон, суперинтендант школьного округа Бруш в Колорадо, имеющий докторскую степень в области образования, в 2021 году внес изменения в политику округа в отношении мобильных телефонов.

Хотя в округе всегда существовала политика, запрещающая использование мобильных телефонов в школьные часы, за нарушение этой политики не было никаких последствий. Так в 2021 году была реализована политика: Неосвобожденные ученики, пойманные с помощью телефонов, должны заставить своих родителей прийти в школу, чтобы удалить телефон.

Г-н Уилсон сказал The Epoch Times, что когда впервые была предложена политика запрета на телефонные звонки, многие родители пришли на слушания с подвигом, что школы хотят «контролировать своего ребенка и лишить его возможности связаться с ним, если что-то произошло в школьный день», «упрощение того, что школы делают что-то неуместное, не предоставляя своим детям их права». "

Позже школьная политика была изменена, чтобы ученики могли иметь своих лошадей, но они должны были быть в рюкзаках. Кроме того, учащиеся с медицинскими показаниями или сертификатами, требующими мониторинга смартфонов, могут проверить свои телефоны в школьном офисе.

Постепенно родители разогревались, чтобы высушить полис.

«Чем больше у нас разговоров, даже с теми, кто изначально категорически против, тем больше они начинают понимать, что мы в одной команде», — сказал он. «Мы пытаемся помочь ориентироваться в том, что стало очень сложной ситуацией, успешно в интересах детей и учебной среды. "

Г-н Уилсон говорит, что учителя и студенты были одной из первых групп, принявших такую политику.

«Студенты были благодарны за то, что у них не было этого различия, давления и боли по поводу того, о ком они говорят, и подождите, пока они не получат сингл и не создадут из него мем», — сказал Уилсон.

В школах, где введены ограничения на использование мобильных телефонов, учителя также начали сообщать о том, что их ученики больше занимаются и выходят из класса. Студенты стали более социальными и взаимодействовать друг с другом, а образовательные мероприятия были сокращены.

Мистер. Уилсон считает, что запреты на смартфоны в школах по всей территории США постепенно становятся стандартами.

В 2023 году Флорида стала первым штатом, который ввел запрет на использование лошадей и социальных сетей во время занятий.

В округе Ориндж штата также был введен запрет на телефонные звонки в школьные часы, при этом некоторые учителя сообщили о значительных изменениях в поведении учащихся и взаимодействии в классе.

Огайо, Оклахома, Вермонт и Канзас приняли законопроект о контроле за использованием телефонов в школах. Несколько школьных округов, в том числе в Мэриленде, Калифорнии, Вирджинии и Коннектикуте, также ввели запреты на телефонные звонки.

«Это происходит все чаще, и я думаю, что это становится все более ограничительным. «От бесполезности в течение учебного дня, а затем у каждого есть свой собственный кусочек о том, могут ли ученики иметь их», — сказал Уилсон.