Неправильное использование смартфонов представляет огромный риск. Эксперт: Мозг ребенка к этому не готов

Использование смартфонов детьми является риском нарушений развития, сказал д-р Мариуш Збигнев Йенджейко в разговоре с PAP. Педагог подчеркнул, что любящие и заботливые родители должны защищать своих детей от регулярной жизни в цифровом мире. Развивающиеся умы не приспособлены к таким технологиям.

Профессор Збигнев Енджейко рассказал польскому агентству «Пояс» о риске позволить детям контактировать с технологиями. Правила будут противодействовать злоупотреблению электронными устройствами самым молодым. - Известно, среди прочего, что к концу третьего года жизни мозг не способен получать большие новостные волны и волны изображений. Этот компьютер все еще слишком медленный для этого, потому что лобные доли мозга, ответственные за абстрактное и когнитивное мышление, не могут обрабатывать это количество информации, они не могут ее организовать. Объяснил ученый.

- Эти младшие дети должны поглощать информацию из реальной среды, так как мы все еще имеем дело со специфической особенностью экранов, излучающих изображение, звук и синий свет, что связано со стимуляцией дофаминергической системы. В двух словах: маленький ребенок, просматривающий ролики, воспроизводимые на таком устройстве, хотя и не понимает, о чем они, испытывает стимуляцию этой системы, и тогда доставляет массу удовольствия - Он предупредил учителя. - Проблема в том, что мозг ребенка, если его часто так стимулировать, очень быстро привыкает к этому удовольствию и начинает относиться к чувству удовольствия как к естественному состоянию. - добавил он.

Риски для развития ребенка, вытекающие из этого явления, д-р Енджейко проиллюстрировал на примере своей собственной логотерапевтической практики [один из методов психотерапии, основанный на восприятии расстройств в результате потери чувства более глубокого смысла — ред.]. Ученый предупредил, что дети, злоупотребляющие технологиями, могут закончить как его четырехлетний пациент:

- Его мать, до того, как ему исполнился год, дала ему возможность смотреть сказки на своем смартфоне, из-за чего, когда ему было 1,5 года, он отказывался от еды, если не мог смотреть сказки во время еды, а когда ему было 2,5 года, он засыпал только при просмотре сказок, причем время просмотра составляло около трех часов, прежде чем ребенок заснул. Это не шутка. Кроме того, даже после того, как мальчик заснул, сказкам все равно пришлось «ходить», иначе он проснулся бы. — сообщил терапевт.

Когда Чарльз стал моим пациентом, первое, что я сделала, это выключила свой смартфон и призналась, что никогда в жизни не встречала ребенка, который бы так кричал. В течение нескольких часов он кричал, кричал, как будто его очистили от кожи; он хрюкал, потому что он уже не был сильным, он был хриплым. Нам понадобилось четыре дня, чтобы стабилизировать этого бедного ребенка. Его мозг, вся его личность кричали о дофамине. Он добавил.

Как подчеркнул исследователь, подобные переживания являются "призывом к осторожности правителей, когда так много родителей плачут о помощи в результате своих безрассудных шагов и не справляются с ней" и важным уроком относительно контакта молодежи с цифровыми устройствами.

Дети не должны контактировать с какими-либо экранными устройствами до конца третьего года жизни, не должны видеть какой-либо контент, представленный через них. Не потому, что они плохие, а потому, что когнитивные и эмоциональные способности этих детей слишком малы. Только с четырехлетнего возраста в головном мозге начинают формироваться длинные нейронные сети, которые отвечают за многие механизмы — объединение информации, обмен информацией, ее сбор и рационализацию. Этот процесс продолжается много лет, практически до молодого взрослого человека, - пояснил он.

- Именно в возрасте от четырех до шести лет происходит очень динамичное развитие мозга, но этот молодой мозг все еще не обладает «великой силой». Ребенок этого возраста хорошо читает, слышит длинные предложения, знаком с ними, анализирует длинные мысли, изучает новые термины и применяет их — это не в мультфильмах. За это время ребенок может смотреть киносказки с красивыми нравоучениями, ведь мы их хорошо знаем: например, «Рексио», «Зачарованная перо», «Пчела Мэй», но не «Покемоны». - добавил он.

Экранные устройства, особенно смартфоны, дают короткие сообщения, нет сложных предложений или рефлексивных мыслей. Есть только «короткие» и тогда мозг сразу же вступает в «короткие реакции», поэтому, питаясь короткими видеороликами, дети не реагируют полными предложениями, они ограничиваются их эквивалентами и хрюкают, как ага, нет, да. Не потому, что они плохие, просто потому, что они умственно глупые, неспособные создавать более сложные предложения, неспособные строить первые сложные мысли и анализы. Ученый был подписан.

Многие взрослые отмечают, что они не понимают этих важных фактов и не видят катастрофических последствий использования своих детей с электронными устройствами. Это делает практику покупки «смартфона» для первого причастия живым детям. Давайте откажемся от этой тенденции и дадим детям технологии позже - когда они будут к этому готовы, - призвал исследователь.

(PAP) Работа. ФА