Польская школа – деконструкция и основы реконструкции. Образовательная конференция в Сейме
Дата: 17 октября 2024 Редактор: Анна
В День народного просвещения более 150 учителей, директоров образовательных учреждений, родителей, профсоюзных активистов и неправительственных организаций приняли участие в круглосуточной образовательной конференции в колонном зале Польского парламента «Польская школа – фонды деконструкции и реконструкции», которую спонсировал заместитель маршала польского парламента Кшиштоф Босак, и организовали Ассоциацию «Учители за свободу» в сотрудничестве с Коалицией за спасение польской школы.
Письмо участникам прислал профессор. Адам Васько, советник президента Польши, президент Совета по вопросам семьи, образования и образования при президенте Республики Польша, в котором подчеркнул, что "необходима критическая оценка ошибок, допущенных в образовании за последние 25 лет". Он также указал, что речь идет также о "планировании разрушения общепринятой модели образования под предлогом разного рода улучшений и корректировок", отметив, что "будущая реконструкция польской школы невозможна без активного участия педагогической элиты". Все люди, преподающие на доске, которые делают это из учительского призвания. "
Йоланта Добрынская, эксперт в области образования, член вышеупомянутого Совета, и Бартош Копчинский, публицист и аналитик социальных систем из Общества социального знания обсудили широкий контекст наблюдаемых изменений в образовании. Добрынская, диагностируя состояние польской школы, оценивала её как школу постправды, постстандарта, постзнания. Копчинский заявил, что «Школа должна быть уже не для людей, а наоборот — люди для школы» и процитировал документы ЕС, добавив: «Человек будет знать только то, что система установит ему, а не слово больше, и только для этого быть полезным для системы». Базовые навыки на базовом уровне". Он также обратился к оппозиции: «Узнать, что происходит, и принять все меры, чтобы остановить это — юридические, медийные, социальные. Важно оказать давление на нынешнюю оппозицию, чтобы она высказалась по этому вопросу, а когда вы вернетесь к власти, немедленно отменить то, что уже введено».
Ханна Добровольская, эксперт по образованию из Движения защиты школ, возглавила панель, в которой приняли участие учителя и матери из Ассоциации «Учители за свободу»: Сильвия Клок, Гражина Любщик, Катарзина Марек. Они указали на угрозу оцифровки, неспособность эффективно работать в больших классах с большим количеством иностранцев, не говорящих по-польски, с несколькими детьми с постановлениями, часто без помощи учителя-поддержки. Обсуждались скандальные сокращения программных баз и последствия отсутствия домашних заданий. Участники дискуссии также выразили обеспокоенность по поводу объявленной темы медицинского образования в связи с ожидаемой сексуализацией детей в отрыве от контекста брака и семьи и без соблюдения конституционного приоритета родителей в воспитании детей.
Критически оценивался и проект так называемого профиля выпускников, который президент Ассоциации педагогики НАТАН обозначил антиразвитым, антипольским, антикатолическим, антиевропейским, эгоцентричным и антисемейным. Агнешка Марианович-Щигел из Института «Она и он» обсудил вопросы разнообразия, дискриминации, уважения в контексте ЛГБТК+.
В заключительной части конференции ректор Межморской коллегии д-р Артур Горецкий заявил, что «реализуемые в настоящее время на местах изменения опасны и крайне разрушительны, поскольку направлены против реального благополучия человека». Он указал, что управление в образовании может быть восстановлено только на основе классических ценностей, метафизических и богословских ссылок, а также культурных, с которыми сегодня происходит программная борьба. Важно определить, кто такой человек, а не "какой он сегодня". "
Ежи Квасьневский, президент Института Ордо Юриса, отметил, что Польша не отказалась от суверенитета в области образования, но последующие правительства через десятки фактических действий, приняли международные рекомендации стандартов, тренинги, финансирование позволили все больше и больше вмешиваться в польскую систему образования и сделали Польшу не суверенной в области образования. Консультант рассказал о принципе субсидиарности, подчеркнув приоритет родителей в воспитании детей и необходимость разнообразия учебных заведений, которые они могут выбрать. В контексте планируемого обязательного предмета санитарное просвещение поощряет гражданское неповиновение.
В ходе дискуссии, в частности, Вальдемар Якубовски, президент Секции образования и образования НСЗЗ «Солидарность», заявил, что вина за нынешнее состояние польской школы ложится на всю элиту не только политической, но и социальной Польши. Он сказал, что мы действуем в когнитивном и организационном хаосе, сожалея, что реальной стратегии развития образования никогда не было. Он также раскритиковал проект профиля выпускника. Он говорил о разрушении научно-исследовательских институтов и Европейского образовательного пространства.
Президент Ассоциации «Учители за свободу» Агнешка Павлик-Регулская призвала школу перестать быть ареной политической борьбы между различными политическими группами, утверждая, что то, что может помочь польской школе выйти из кризиса, - это ее деполитизация и обеспечение стабильности и мира, а также реальное повышение авторитета учителя.
Одновременно проводилась так называемая конференция. Местная консультация Высшего и Высшего профиля для представления позиции МЕН и Института образовательных исследований по этому вопросу широкому органу, собранному в Колонном зале. Участники заполняли идентичные формы с теми, которые мы рекомендуем здесь:
Внимание к профилю выпускников. Необходима оппозиция левому студенческому форматированию!
Однако мы обсуждаем не «профиль» и его предположения, предложенные МЕН, а «профиль», понимаемый как форматирование молодого человека по идеологическим предположениям.
Задача польской школы не «профилировать» ученика, а вывести его на путь образования и индивидуального развития к зрелости.
Коалиция за спасение польской школы
www. Спасти школу.pl
Видеозапись конференции на сайте Сейма
Йоланта Добрынская, эксперт в области образования, член вышеупомянутого Совета, и Бартош Копчинский, публицист и аналитик социальных систем из Общества социального знания обсудили широкий контекст наблюдаемых изменений в образовании. Добрынская, диагностируя состояние польской школы, оценивала её как школу постправды, постстандарта, постзнания. Копчинский заявил, что «Школа должна быть уже не для людей, а наоборот — люди для школы» и процитировал документы ЕС, добавив: «Человек будет знать только то, что система установит ему, а не слово больше, и только для этого быть полезным для системы». Базовые навыки на базовом уровне". Он также обратился к оппозиции: «Узнать, что происходит, и принять все меры, чтобы остановить это — юридические, медийные, социальные. Важно оказать давление на нынешнюю оппозицию, чтобы она высказалась по этому вопросу, а когда вы вернетесь к власти, немедленно отменить то, что уже введено».
Ханна Добровольская, эксперт по образованию из Движения защиты школ, возглавила панель, в которой приняли участие учителя и матери из Ассоциации «Учители за свободу»: Сильвия Клок, Гражина Любщик, Катарзина Марек. Они указали на угрозу оцифровки, неспособность эффективно работать в больших классах с большим количеством иностранцев, не говорящих по-польски, с несколькими детьми с постановлениями, часто без помощи учителя-поддержки. Обсуждались скандальные сокращения программных баз и последствия отсутствия домашних заданий. Участники дискуссии также выразили обеспокоенность по поводу объявленной темы медицинского образования в связи с ожидаемой сексуализацией детей в отрыве от контекста брака и семьи и без соблюдения конституционного приоритета родителей в воспитании детей.
Критически оценивался и проект так называемого профиля выпускников, который президент Ассоциации педагогики НАТАН обозначил антиразвитым, антипольским, антикатолическим, антиевропейским, эгоцентричным и антисемейным. Агнешка Марианович-Щигел из Института «Она и он» обсудил вопросы разнообразия, дискриминации, уважения в контексте ЛГБТК+.
В заключительной части конференции ректор Межморской коллегии д-р Артур Горецкий заявил, что «реализуемые в настоящее время на местах изменения опасны и крайне разрушительны, поскольку направлены против реального благополучия человека». Он указал, что управление в образовании может быть восстановлено только на основе классических ценностей, метафизических и богословских ссылок, а также культурных, с которыми сегодня происходит программная борьба. Важно определить, кто такой человек, а не "какой он сегодня". "
Ежи Квасьневский, президент Института Ордо Юриса, отметил, что Польша не отказалась от суверенитета в области образования, но последующие правительства через десятки фактических действий, приняли международные рекомендации стандартов, тренинги, финансирование позволили все больше и больше вмешиваться в польскую систему образования и сделали Польшу не суверенной в области образования. Консультант рассказал о принципе субсидиарности, подчеркнув приоритет родителей в воспитании детей и необходимость разнообразия учебных заведений, которые они могут выбрать. В контексте планируемого обязательного предмета санитарное просвещение поощряет гражданское неповиновение.
В ходе дискуссии, в частности, Вальдемар Якубовски, президент Секции образования и образования НСЗЗ «Солидарность», заявил, что вина за нынешнее состояние польской школы ложится на всю элиту не только политической, но и социальной Польши. Он сказал, что мы действуем в когнитивном и организационном хаосе, сожалея, что реальной стратегии развития образования никогда не было. Он также раскритиковал проект профиля выпускника. Он говорил о разрушении научно-исследовательских институтов и Европейского образовательного пространства.
Президент Ассоциации «Учители за свободу» Агнешка Павлик-Регулская призвала школу перестать быть ареной политической борьбы между различными политическими группами, утверждая, что то, что может помочь польской школе выйти из кризиса, - это ее деполитизация и обеспечение стабильности и мира, а также реальное повышение авторитета учителя.
Одновременно проводилась так называемая конференция. Местная консультация Высшего и Высшего профиля для представления позиции МЕН и Института образовательных исследований по этому вопросу широкому органу, собранному в Колонном зале. Участники заполняли идентичные формы с теми, которые мы рекомендуем здесь:
Внимание к профилю выпускников. Необходима оппозиция левому студенческому форматированию!
Однако мы обсуждаем не «профиль» и его предположения, предложенные МЕН, а «профиль», понимаемый как форматирование молодого человека по идеологическим предположениям.
Задача польской школы не «профилировать» ученика, а вывести его на путь образования и индивидуального развития к зрелости.
Коалиция за спасение польской школы
www. Спасти школу.pl
Видеозапись конференции на сайте Сейма
