Американский центр по контролю и профилактике заболеваний (CDC) опубликовал в четверг результаты исследования рискованного поведения молодых людей с 2023 года. В докладе говорится, что 3,3% учащихся средних школ в США идентифицировали себя как так называемых трансгендеров, а 2,2% учащихся как «вопрошающих» свой пол. Исследование основано на национальном опросе рискованного поведения молодых людей в 2023 году. К сожалению, CDC принял ошибочное определение пола.
Исследование под всеобъемлющим названием Неравенство в школьной связности, нестабильном жилье, опыте насилия, психическом здоровье и мыслях о самоубийствах и поведении среди трансгендерных и цисгендерных старшеклассников - Обзор поведения молодежи, США, 2023 Проанализированы связи между беспорядочными и нестабильными жилищными условиями, опытом насилия, проблемами психического здоровья, появлением суицидальных мыслей и поведения среди «учеников старших классов в школах трансгендеров и цисперри».
Было указано, что "учащиеся средних школ трансгендеров (тех, чья гендерная идентичность отличается от их рождения) сталкиваются с различными последствиями для здоровья и проблемами в школе, включая насилие и дискриминацию, по сравнению с учениками школы (тех, чья гендерная идентичность согласуется с гендером, приписываемым им при рождении). До недавнего времени данные о населении, описывающие опыт студентов-трансгендеров и студентов, сомневающихся, являются ли они трансгендерами, были ограничены. В 2023 году национальное исследование рискованного поведения молодых людей оценило трансгендерную идентичность, предоставив первые национально репрезентативные данные о трансгендерных студентах.
В нем описываются «демографические характеристики учащихся средних школ-трансгендеров и ставится под сомнение их идентичность и рассматриваются различия в распространенности насилия, плохом психическом здоровье, суицидальных мыслях и поведении, связях со школой и нестабильном размещении среди учащихся средних школ-трансгендеров, ставящих под сомнение их идентичность и циспертизу по всей стране».
Анализ показывает, что в 2023 году 3,3% старшеклассников в США идентифицировали себя как трансгендеров, а 2,2% — как сомневающихся в своей идентичности. Студенты, как трансгендеры, так и сомневающиеся в своей идентичности, «испытывали более высокий уровень насилия, плохого психического здоровья, суицидальных мыслей и поведения и нестабильного размещения, а также более низкий уровень связей со школой, чем их сверстники в сообществе».
Трансгендеры покидают школу гораздо чаще, чем гетеросексуалы. По сравнению с 8,5% студентов-мужчин, 25,3% студентов-трансгендеров и 26,4% студентов, сомневающихся в своей идентичности, покинули школу. Это неравенство интерпретируется таким образом, что «транзи» ощущает угрозу. Было подсчитано, что «40% студентов-трансгендеров и студентов с сомнениями подвергались преследованиям в школе, а 69% студентов с сомнениями и 72% студентов-трансгендеров испытывали постоянные чувства грусти или безнадежности, что является показателем симптомов депрессии».
Около 26% трансгендерных и сомнительных студентов пытались покончить жизнь самоубийством в прошлом году по сравнению с 5% учеников на службе и 11% студентов с сомнениями.
Было высказано предположение, что создание более безопасной и благоприятной среды для студентов-трансгендеров и студентов с сомнениями может помочь устранить эти дисбалансы. Было отмечено, что следует приложить более активные усилия для «обеспечения того, чтобы здоровье и благополучие молодежи, которая является социально маргинализированной, было приоритетом».
Государственное агентство CDC считает, что власти должны принять больше мер для создания лучших условий для студентов из ЛГБТК+ сексуальных меньшинств, чтобы «все студенты имели лучшее психическое здоровье».
Следует отметить, что в самом начале исследователи ошибочно полагали, что "гендер относится к социально сконструированным стандартам и ожиданиям, предъявляемым к лицам в соответствии с их определением мужского или женского пола при рождении. Гендерная идентичность означает самооценку человека и личный опыт секса. Трансгендеры — это лица, гендерная идентичность которых отличается от пола, приписываемого им при рождении, в то время как циспертичность описывает лиц, которые идентифицируют себя с полом, соответствующим полу, приписываемому им при рождении». В письменной форме об этом цитировались определения. пол Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ).
Было подтверждено, что «трансгендерные студенты испытывают ряд неравенств в отношении здоровья по сравнению с учениками в систолическом сообществе» и что половое созревание очень важно в жизни молодого человека, который может поставить под сомнение свою «сексуальную идентичность», может «переживать сексуальную дисфорию». Он также может подвергаться дискриминации или насилию, поскольку, например, люди не могут использовать туалеты или раздевалки, предназначенные для секса, с которым они отождествляют себя, а не с тем, с кем они родились. Они не должны присоединяться к спортивным командам, которые «соответствуют их гендерной идентичности», являются «плохими гендерными терминами (т.е. обращаются к ним с неправильным именем учителями и сверстниками) или «не могут выразить себя в соответствии с их гендерной идентичностью».
«Негативный школьный опыт, включая преследование и запугивание, способствует созданию условий, в которых ученики-трансгендеры не чувствуют себя в безопасности и не имеют поддержки». Чувство связи со школой (т.е. убеждение учащихся в том, что взрослые и сверстники в школе заботятся о них, их благополучии и успехе) также может быть уменьшено среди студентов-трансгендеров. "
«Жилье является ключевым социальным детерминантом здоровья, который влияет на показатели здоровья подростков, и CDC признает важность безопасного, здорового жилья в рамках более широкой стратегии равенства в области здравоохранения агентства».
Исследование имеет множество ограничений. CDC признает, что «данные о населении трансгендеров и претендентов были ограничены» и «в 2023 году Национальное обследование риска для молодежи (YRBS) впервые оценило трансгендерную идентичность в Соединенных Штатах».
Тем не менее, было предложено, чтобы результаты их анализа использовались «профессионалами в области общественного здравоохранения, образования и правительства, а также отдельными лицами и семьями, пытающимися поддержать молодых людей в их жизни», чтобы «понять опыт и проблемы трансгендеров и оспаривающих студентов по всей стране и решить необходимость разработки стратегий для предотвращения расхождения опыта и результатов для этих групп населения».
CDC проводит перекрестные исследования каждые два года с 1991 года. Каждый год он собирает данные из общенациональной репрезентативной выборки учащихся государственных и частных школ 9-12 классов в 50 штатах США и округе Колумбия.
Было отмечено, что учащиеся-транссексуалы гораздо чаще сталкиваются с неблагоприятным поведением в отношении здоровья, включая насилие, плохое психическое здоровье, суицидальные мысли и поведение, покидают школу и имеют нестабильные жилищные условия.
За последние 30 дней около четверти студентов-трансгендеров покинули школу из-за чувства опасности. Более 40% заявили, что подвергались преследованиям в школе в течение последних 12 месяцев.
Среди студентов-трансгендеров 64,9% сообщили о плохом психическом здоровье за последние 30 дней, а 71,9% сообщили о постоянной грусти или безнадежности за последние 12 месяцев.
Попытки самоубийств за последний год приняли почти 26% "транса", но стоит отметить, что почти четверть девушек также испытывают подобные состояния.
Студенты-трансгендеры сообщили о самом низком уровне близости с другими в школе (36,6%), за которым следуют претендент (45,9%) и ученики «цисперсия» (50,7%).
Диспропорция в поведении объясняется «теорией малого стресса и структурой стресса гендерного меньшинства». Трансгендеры и лица, бросающие им вызов, должны испытывать «стигматизацию, дискриминацию и социальную маргинализацию, связанные с их полами, в результате институционализированных социальных стандартов, которые благоприятствуют представителям этих полов. Накопление стрессогенных факторов, включая интернализацию стигматизирующих установок, ожидание отторжения и опыт дискриминации и насилия, может увеличить вероятность того, что трансгендеры и те, кто ставит под сомнение свою идентичность, будут иметь проблемы с психическим здоровьем и привести к диспропорции в здоровье и благополучии. Трансгендерные и допрашивающие студенты могут сталкиваться со стрессогенными факторами в семейной жизни (например, неблагоприятный детский опыт, неприятие родителями и неправильное определение пола) и в школьной жизни (например, запугивание, насилие, неправильное определение пола сверстниками или учителями и отказ в доступе к деятельности, соответствующей их гендерной идентичности), что может увеличить риск плохого психического здоровья. Кроме того, студенты-трансгендеры с другим цветом кожи могут столкнуться с дополнительной маргинализацией, связанной с их расовой или этнической принадлежностью".
"Структурная и межличностная дискриминация, включая неприятие со стороны семьи, с которой сталкиваются студенты-трансгендеры, подвергает это население повышенному риску нестабильного проживания. Студенты-трансгендеры могут сталкиваться с дискриминацией, притеснениями и нападениями со стороны приемных семей, приютов и других поставщиков социальных услуг, что делает это население менее уязвимым для приюта в случае нестабильного жилья, что повышает их восприимчивость к насилию, плохому психическому здоровью и суицидальным мыслям и поведению».
«Результаты исследования показывают, что трансгендеры и спорящие ученики испытывают больше насилия, меньше связей со школой, более нестабильное жилье, хуже психическое здоровье и больше суицидальных мыслей и поведения, чем их сверстники, что подчеркивает необходимость вмешательства для создания безопасной и благоприятной среды для учеников-трансгендеров и ставит под сомнение их личность. Наличие поддерживающих семей и сверстников, чувство связи с семьей и школой, подтвержденное имя и местоимения, используемые последовательно другими, и чувство гордости за идентичность являются защитными факторами для студентов-трансгендеров, которые смягчают последствия факторов стресса меньшинства и способствуют улучшению психического здоровья.
Школам было рекомендовано принять ряд мер, описанных в подходе CDC: Что работает в школах (WWIS). К ним относятся внедрение «высококачественного и инклюзивного медицинского образования, объединение учащихся с медицинским обслуживанием и содействие безопасной и благоприятной школьной среде».
Рекомендуется создавать клубы ЛГБТК+ в школах, создавать альянсы сексуальных меньшинств, обеспечивать подготовку учителей и школьного персонала для поддержки студентов ЛГБТК+, направлять их к психиатрам и другим службам здоровья молодежи, а также проводить политику, которая является инклюзивной для студентов ЛГБТК+.
Вопросы создания клубов для представителей сексуальных меньшинств, специальных раздевалок, ванных комнат или привлечения мужчин в женские спортивные команды, например, и принуждения людей обращаться к ним с помощью гендерных местоимений, в настоящее время являются одной из самых поляризационных тем в США, где проходят многочисленные судебные разбирательства. Родители борются за сохранение своего права воспитывать своих детей в соответствии со своими ценностями. Сами молодые люди не хотят, чтобы их заставляли использовать гендерные местоимения или поддерживать политическую повестку дня сексуальных меньшинств.
Источник: cdc.gov
как
